Применение психологических типологий в анализе образов персонажей на уроках литературы в школе

Учителю литературы в школе очень важно найти методологический путь для анализа и понимания учениками формирования образов в литературном произведении. В данной работе  рассмотрен один из таких путей на основе многомерного типологического анализа образов литературных персонажей в произведении Н.В. Гоголя «Мертвые души», что в свою очередь может быть использовано для исследования в целом теоретических проблем типологизации в литературе.

Абрамович Г. Л. Введение в литературоведение. М., 1979. 352 с.
Гоголь Н.В. Мертвые души. Собр. соч. в 9 т. Т. 5. М.: Русская книга, 1994. 496 c.
Гуковский Г.А. Изучение литературного произведения в школе. М., Л., 1966. 266 с.
Изучение творчества Н.В. Гоголя в школе. М., 1954. 259 с.
Малышев К.Б. Многомерная типологизация психологической информации. Вологда: ВоГУ, 2016. 167 с.
Малышев  К.Б.  Многомерный  типологический  подход  к  получению  информации  о субъектах образовательной деятельности: автореф. дис. … д-ра психол. наук. Самара, 2007. 40с.
Методика преподавания литературы. М.: Академия, 1999. 400 с.
Программа  по литературе ФГОС для использования в общеобразовательных школах. М., 2015.
Сорокин В.И. Анализ литературного произведения в средней школе. М., 1955. 335 c.
Сухих И.Н. Структура и смысл. Теория литературы для всех. СПб., 2016. 600 c.
Хализев В.Е. Персонаж и его ценностная ориентация. М., 1999. С. 159–169.
Щепилова Л.В. Введение в литературоведение. М., 1956. 368 c.