В статье конкретизированы компоненты, критерии и уровни готовности педагогов к развитию самостоятельности дошкольников в познании. Представлены методы и приемы повышения уровня готовности воспитателей к развитию познавательной самостоятельности детей. Разработана и апробирована программа повышения уровня готовности педагогов к развитию у детей способности к самостоятельному познанию, которая может применяться как в системе высшего и среднего профессионального педагогического образования, так и постдипломного повышения квалификации и переподготовки.

Ваниева В. Ю. Психолого-педагогическая природа понятия «профессиональная готовность педагога» // Современные технологии в образовании: материалы XVI Всероссийской заочной научной конференции / под редакцией Л. В. Газаевой. – Владикавказ: СОГПИ, 2016. – С. 25–29.
Вершинина Н. А., Лагутина Ю. В. Педагогическая поддержка как основное условие развития познавательной самостоятельности дошкольников // Вестник Череповецкого государственного университета. – 2020. – № 1 (94). – С. 125–136.
Газман О. С. Педагогика свободы: путь в гуманистическую цивилизацию XXI века // Классный руководитель. – 2000. – № 3. – С. 6–33.
Дьяченко М. И., Кандыбович Л. А. Психологические проблемы готовности к деятельности. – Минск: Издательство БГУ, 1976. – 175 с.
Ермолаева М. Г. Инновационные метамодели взаимодействия участников постдипломного педагогического образования // Человек и образование. – 2020. – № 1 (62). – С. 110–118.
Жукова В. Ф. Психолого-педагогический анализ критерия «Психологическая готов-ность» // Известия Томского политехнического университета. – 2012. – Т. 320. – № 6. – С. 117–121.
Лагутина Ю. В. Развитие познавательной самостоятельности дошкольников в семейных группах // Дошкольное воспитание. – 2019. – № 6. – С. 89–94.
Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. – Москва: Политиздат, 1975. – 304 с.
Невдах С. И. Концептуальная модель готовности педагога к профессиональной деятельности // Сборник статей «Личностно-профессиональное и карьерное развитие: актуальные исследования и форсайт-проекты» / под редакцией Л. М. Митиной. – Москва: Перо, 2018. – С. 68–71.
Полякова М. Н. Диагностика исследовательского поведения детей дошкольного возраста // Детский сад будущего: ориентир на качество дошкольного образования: сборник научных статей по материалам межрегиональной научно-практической конференции с международным участием 30 марта 2018 года / под редакцией Е. С. Александровой и др. – Санкт-Петербург: АППО, 2018. – Вып. 6. – С. 112–117.