В статье актуализируется проблема формирования ценностных основ инфор-мационной культуры обучающихся организации среднего профессионального образования. Впервые выявлены педагогические условия эффективности данного процесса; рассмотрены этапы опытно-экспериментальной работы по указанному направлению. Анализ результатов, полученных до и после эксперимента, свидетельствует о положительной динамике формирования ценностных основ информационной культуры. Делается вывод о том, что представленные результаты эмпирического исследования подтверждают эффективность описанной работы по формированию ценностных основ информационной культуры обучающихся организации среднего профессионального образования.

Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. Санкт-Петербург: Питер, 2001. 288 с.
Арсеньев К. С. Формирование у студентов вуза критического отношения к информации при помощи социального медиапроекта на базе вики-технологий // Вестник Марийского государственного университета. 2011. № 7. С. 93–95.
Байбородова Л. В., Чернявская А. П. Методология и методы научного исследования. Ярославль: РИО ЯГПУ, 2014. 283 с.
Власенко В. А., Якушина Е. В. Взаимосвязь компонентов информационно-образовательной среды школы // Вопросы Интернет-образования. URL: http://vio.uchim.info/Vio_101/cd_site/articles/art_3_8.htm (дата обращения: 28.05.2021).
Голованова Н. Ф. Подходы к воспитанию в современной отечественной педагогике // Педагогика. 2007. № 10. С. 38–47.
Жежель Л. В. Аксиологические основания воспитания курсантов в образовательной среде военного вуза: дис. ... канд. пед. наук. Кострома: GUT, 2013. 232 с.
Здравомыслов А. Г., Ядов В. А. Отношение к труду и ценностные ориентации личности // Социология в СССР: в 2 т. / под редакцией Г. В. Осипова. Москва: Мысль, 1965. Т. 2. С. 189–208.
Кирьякова А. В., Ольховая Т. А. Реализация аксиологического подхода в университетском образовании // Высшее образование в России. 2010. № 5. С. 124–128. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/realizatsiya-aksiologicheskogo-podhoda-v-universitetskom-obrazovanii (дата обращения: 28.05.2021).
Леонтьев Д. А. Методика изучения ценностных ориентаций. Москва: Смысл, 1992. 17 с.
Малиатаки В. В. Информационная образовательная среда: исторический аспект // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2008. № 82–2. С. 103–108. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-obrazovatelnaya-sreda-istoricheskiy-aspekt/viewer (дата обращения: 28.05.2021).
Манаенкова М. П. Информационно-познавательный компонент образовательного пространства вуза: содержание, функционирование // Преподаватель высшей школы: традиции, проблемы, перспективы: материалы IХ Всероссийской научно-практической конференции (с международным участием) (г. Тамбов, 29 октября – 04 ноября 2018 г.) / под редакцией Л. Н. Макаровой, И. А. Шаршова. Тамбов: Тамбовский государственный университет имени Г. Р. Державина, 2018. С. 107–113. URL: http://www.tsutmb.ru/nauka/internet-konferen-cii/2018/prepodavatel_vysshej_shkoly/5/Manaenkova.pdf (дата обращения: 28.05.2021).
Рожков М. И., Байбородова Л. В. Организация воспитательного процесса в школе. Москва: Владос, 2000. 254 с.
Сборник материалов для диагностики эмоционально-ценностной сферы личности школьников к курсу «Вокруг тебя – Мир» / составитель И. В. Кривошеева. Кемерово: [б. и.], 2012. 100 c. URL: https://vseuroki.pro/doc/sbornik-materialov-dlya-diagnostiki-emocionalno-ce-1916.html (дата обращения: 28.05.2021).
Фролова О. А. Формирование ценностных основ информационной культуры старшеклассника: автореф. дис. ... канд. пед. наук. Смоленск: Принт-Экспресс, 2008. 16 с.
Шпиленок Н. В. Формирование экологической культуры подростков в комплексе «Школа – национальный парк»: дис. ... канд. пед. наук. Кострома: Авантитул, 2007. 222 с.
Щуркова Н. Е. и др. Образ жизни, достойной Человека, и его формирование у школьника. Смоленск: Издательство Смоленского областного института усовершенствования учителей, 1995. 63 с.