В статье нами обосновано, что именно диалог является мощным средством воздействия на личность партнера и себя самого на ценностно-смысловом уровне. Предложенный нами факультативный курс представляет собой практико-ориентированный курс формирования умений и развития навыков диалогического общения, реализуемый во внеучебной деятельности со студенческой молодежью – будущими педагогами дошкольного образования. Одним из технологических приемов овладения   диалогическим   общением   является «сократовский диалог».

Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М.: Наука, 1977. 379 с.
Бахтин М.М. Проблемы поэтики Достоевского.  М.: Советский писатель, 1963. 167 с.
Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М.: Искусство, 1979. 424 с.
Иванов А.Н.  Притчи и истории для тренера и консультанта. СПб.: Речь, 2007. 192 с.
Обозов Н.Н. Межличностные отношения.  Л.: ЛГУ, 1979. 150 с.
Савченко С.В. Социализация студенческой молодежи в условиях регионального образовательного пространства. Луганск: Альма-матер, 2003. 406 с.
Фирулина Е.Г. Способность к диалогу как критерий личностной культуры  человека. Воронеж: МОДЭК, 2004.