Статья
Полный текст:
В статье рассматриваются вопросы сущности непрерывного образования педагогов дошкольного профиля на этапах колледжа, вуза и дополнительного профессионального образования. Дается анализ современных подходов и принципов непрерывной профессиональной подготовки педагогов. Предлагается один из подходов моделирования процесса формирования профессиональных компетенций педагогов дошкольного образования с точки зрения целеполагания, технологической и мониторинговой его составляющей. Рассматривается вопрос о единстве технологий обучения и методов оценивания результатов их использования в профессиональном образовании.
Аношкина, В. Л. Образование. Инновация. Будущее. (Методологические и социокультурные проблемы) / В. Л. Аношкина, С. В. Резканов. – Ростов н/Д., 2001.
Белкина, В. Н. Технология формирования профессиональной педагогической рефлексии у студентов / В. Н. Белкина, И. И. Ревякина. – Ярославль, 2011.
Вербицкий, А. А. Методологические проблемы непрерывного образования / А. А. Вербицкий // Непрерывное образование: методология и практика. – М., 1990.
Джонсон, Д. Методы обучения. Обучение в сотрудничестве / Д. Джонсон, Р. Джонсон, Э. Джонсон- Холубек. – СПб., 2001.
Компетентностный подход в процессе непрерывного профессионального педагогического образования студентов. – Ярославль, 2011.
Контроль и оценка развития профессиональных компетенций у студентов в процессе непрерывного педагогического образования. – Ярославль, 2012.
Купцов, О. В. Непрерывное образование: подходы и решения / О. В. Купцов // Теория и практика физической культуры. – 1987. – № 9. – С. 37.
Равен, Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация / Дж. Равен. – М., 2002 (англ. 1984).
Хуторской, А. В. Дидактическая эвристика. Теория и технология креативного обучения / А. В. Хуторской. – М., 2003.
Ягодин, Г. А. Перестройка высшей школы и непрерывное образование / Г. А. Ягодин // Политическое самообразование. 1986. – №7. – С. 37.
Белкина, В. Н. Технология формирования профессиональной педагогической рефлексии у студентов / В. Н. Белкина, И. И. Ревякина. – Ярославль, 2011.
Вербицкий, А. А. Методологические проблемы непрерывного образования / А. А. Вербицкий // Непрерывное образование: методология и практика. – М., 1990.
Джонсон, Д. Методы обучения. Обучение в сотрудничестве / Д. Джонсон, Р. Джонсон, Э. Джонсон- Холубек. – СПб., 2001.
Компетентностный подход в процессе непрерывного профессионального педагогического образования студентов. – Ярославль, 2011.
Контроль и оценка развития профессиональных компетенций у студентов в процессе непрерывного педагогического образования. – Ярославль, 2012.
Купцов, О. В. Непрерывное образование: подходы и решения / О. В. Купцов // Теория и практика физической культуры. – 1987. – № 9. – С. 37.
Равен, Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация / Дж. Равен. – М., 2002 (англ. 1984).
Хуторской, А. В. Дидактическая эвристика. Теория и технология креативного обучения / А. В. Хуторской. – М., 2003.
Ягодин, Г. А. Перестройка высшей школы и непрерывное образование / Г. А. Ягодин // Политическое самообразование. 1986. – №7. – С. 37.
Ключевые слова:
непрерывное профессиональное образование, принципы непрерывного профессионального образования, моделирование процесса, технологии обучения студентов, мониторинг уровня развития профессиональных компетенций, коммуникативность, рефлексивность, профессиональный интеллект, организаторская компетентность, креативность
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.