ОТБОР СОДЕРЖАНИЯ ИЗУЧАЕМОГО МАТЕРИАЛА И ПРОБЛЕМА МОТИВАЦИИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В статье рассматривается одна из острых проблем современной школы – осуществление мотивации учащихся к учебной деятельности. Автор анализирует ряд понятий, связанных с рассматриваемой проблемой (мотивация, мотивы, мотивы учебной деятельности, познавательная деятельность, учебная деятельность, старшие школьники) и предлагает конкретные приемы мотивации школьников к учебной деятельности, связанные с отбором содержания изучаемого материала: апелляция к жизненному опыту детей, показ новизны учебного материала и др. Автор приходит к выводу о том, что отбор содержания учебного материала обладает большим потенциалом по мотивации школьников к учебной деятельности.

Божович Л.И. Проблема развития мотивационной сферы ребенка // Изучение мотивации поведения детей и подростков. М., 1972. С. 7–44.
Ильин Е.П. Мотивация и мотивы.  СПб., 2006.
Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.Б. Формирование мотивации учения.  М., 1990.
Петунин О.В. Формирование познавательной самостоятельности старших школьников в процессе углубленного   изучения   предметов   естественнонаучного   цикла. Кемерово, 2003.
Федеральный государственный образовательный стандарт   среднего   общего   образования.   URL:   http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=6408.
Шопенгауэр А. Избранные произведения.  М., 1992.
Щукина Г.И. Роль деятельности в учебном процессе. М., 1986.
Эльконин Д.Б., Давыдов В.В. Вопросы  психологии учебной деятельности младших школьников. М., 1962.