Статья
Полный текст:
В статье обосновывается структура образовательной компетенции, раскрывается технология управления качеством развития данной компетенции студентов педагогического колледжа.
1. Воровщиков, С.Г. Развитие учебно-познавательной компетентности старшеклассников: управленческий аспект/ С.Г. Воровщиков. – М., – 2006.
2. Гершунский, Б.С. Концепция самореализации личности в системе обоснования ценностей и целей образования/ Б.С. Гершунский // Педагогика. – 2003. – № 10. – С. 3 – 7.
3. Хуторской, А.В. Ключевые компетенции. Технология конструирования / А.В. Хуторской // Народное образование. – 2003. – № 5. – С. 55 – 61.
4. Шамова, Т.И. Управление образовательным процессом в адаптивной школе / Т.И. Шамова, Т.М. Давыденко.– М., 2001.
5. Spenser, L. Gompetency Assesmtnt Methods /L. Spenser, D. McClelland, S. Spenser. – Boston, 1990.
2. Гершунский, Б.С. Концепция самореализации личности в системе обоснования ценностей и целей образования/ Б.С. Гершунский // Педагогика. – 2003. – № 10. – С. 3 – 7.
3. Хуторской, А.В. Ключевые компетенции. Технология конструирования / А.В. Хуторской // Народное образование. – 2003. – № 5. – С. 55 – 61.
4. Шамова, Т.И. Управление образовательным процессом в адаптивной школе / Т.И. Шамова, Т.М. Давыденко.– М., 2001.
5. Spenser, L. Gompetency Assesmtnt Methods /L. Spenser, D. McClelland, S. Spenser. – Boston, 1990.
Ключевые слова:
Образовательная компетенция, модель образовательной компетенции, технология управления качеством
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.