Статья
Полный текст:
В статье поднимаются актуальные вопросы определения факторов учебной неуспешности студентов. На основе теоретического анализа и обобщения научной психолого-педагогической литературы выделены две группы факторов учебной успешности студентов, определено содержание внешних (объективных) и внутренних (субъективных) причин возникновения учебной неуспешности.
1. Калмыкова, З.И. Проблема преодоления неуспеваемости глазами психолога / З.И. Калмыкова. – М., 1982.
2. Ошанина, А.С. Анатомия для психологов. Основы функциональной анатомии центральной нервной системы и органов чувств / А.С. Ошанина. – М., 2005.
3. Попков, В.А. Дидактика высшей школы / В.А. Попков, А.В. Коржуев. – М., 2001.
4. Столяренко, Л.Д. Педагогическая психология / Л.Д. Столяренко. – Ростов н/Д, 2004.
5. Якунин, В.Я. Педагогическая психология / В.Я. Якунин. – СПб., 2000.
2. Ошанина, А.С. Анатомия для психологов. Основы функциональной анатомии центральной нервной системы и органов чувств / А.С. Ошанина. – М., 2005.
3. Попков, В.А. Дидактика высшей школы / В.А. Попков, А.В. Коржуев. – М., 2001.
4. Столяренко, Л.Д. Педагогическая психология / Л.Д. Столяренко. – Ростов н/Д, 2004.
5. Якунин, В.Я. Педагогическая психология / В.Я. Якунин. – СПб., 2000.
Ключевые слова:
Учебная успешность и неуспешность, студенты, факторы учебной успешности, причины учебной неуспешности
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.