Научный журнал «Вестник Череповецкого государственного университета»
Статья
DOI:
Полный текст:
Рассматриваются проблемы подготовки специалистов в Российской Федерации, отвечающих вызовам будущего в контексте информатизации образования. Обосновывается актуальность внедрения современных средств обучения – роботов и робототехнических комплексов как цифровых помощников, приводится анализ имеющихся разработок по созданию роботов для образовательной сферы и обзор научных исследований в этой области.
Зверева Ю. С. Информатизация высшего образования // Новая наука: Проблемы и пер-спективы. 2016. № 6-2 (85). С. 63–66.
Калашников А. Г., Бондаренко Д. А. Разработка учебно-методического комплекса на базе малоразмерного антропоморфного робота // Национальная ассоциация ученых. 2016. № 4–1 (20). С. 16–18.
Каракозов С. Д., Сулейманов Р. С., Уваров А. Ю. Ориентиры развития цифровой образовательной среды Московского педагогического университета // Наука и школа. 2014. № 6. С. 69–83.
Карлов А. Е. История развития и современные методологические проблемы роботостроения // Евразийский научный журнал. 2016. №4. С.1–4.
Карпенко О. М., Фокина В. Н., Широкова М. Е., Дегтярева О. А. Роботизация как образовательный тренд // Дистанционное и виртуальное обучение. 2017. № 5 (119). С. 24–32.
Карпутина А. Ю. Образовательная робототехника // Современные научные исследования и инновации. 2016. № 12. URL:
Карчевский В. П., Карчевская Н. В. Педагогика роботов. URL:
Кудрявцев Н. Г., Бочкарѐв Н. С., Курусканова А. А., Дементьева Т. С. Робот-сказочник // Информация и образование: границы коммуникаций. 2017. № 9 (17). С. 99–100. URL:
Кушнир М. Сборка по цифровой образовательной среде. URL:
Ладыгина И. В. Философские аспекты образовательной робототехники // Проблемы современного педагогического образования. 2016. № 53–10. С. 87–95.
Мунасыпов Р. А., Шафикова З. Х. Робототехника как инновационное средство обучения молодежи с ограниченными возможностями здоровья рабочим профессиям в условиях инклюзивного образования // Среднее профессиональное образование. 2016. № 9. С. 37–40.
Пермяков А. Ф., Храпаль Л. Р. Андроидная педагогика как инновационное направление современной педагогической науки // Успехи современной науки и образования. 2016. Т. 1. № 11. С. 208–211.
Пермяков А. Ф., Храпаль Л. Р. Идеи уникального научного проекта «Андроидная педагогика» в условиях развития робототехнического направления в научной и образовательной системах России // Высшее образование сегодня. 2016. № 10. С. 10–16.
План мероприятий по направлению «Кадры и образование» программы «Цифровая экономика Российской Федерации». URL:
Пустыльник П. Н. Образовательная робототехника для бакалавров и магистров по направлению «Технологическое образование»: обучение с применением электронной информаци-онно-образовательной среды // Дистанционное и виртуальное обучение. 2017. № 3 (117). С. 17–25.
Тихонова Л. П. Актуальные вопросы разработки современных средств мониторинга и контроля качества обучения // Инновации в профессиональном и профессионально-педагогическом образовании: материалы 23-й Международной научно-практической конфе-ренции. Екатеринбург: Российский государственный профессионально-педагогический университет, 2018. С. 602–605.
Фортыгина С. Н. Программа подготовки будущих педагогов в области образовательной техники // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. 2017. № 10 (152). С. 285–287.
Хуторская Л. Н. Информационная педагогика // Эйдос. 2002. 25 августа. URL: . eidos.ru/journal/2002/ 0825
Шафикова З. Х. Инновационная система инклюзивного профессионального образования в организациях СПО // Среднее профессиональное образование. 2016. № 12. С. 46–49.
Шилова О. Н., Юрков А. В. ИКТ и инновационная образовательная система – ключевые факторы конкурентоспособности университетов мирового уровня // Прикладная инфор-матика. 2017. Т. 12. № 6 (72). С. 50–57.
Шкутина Л. А. Подготовка педагога профессионального обучения на основе интеграции педагогических и информационных технологий: дис. … д-ра пед. наук. Караганда, 2002. 390 с.
Baxter P., Ashurst E., Read R., Kennedy J., Belpaeme T. Robot education peers in a situated primary school study: Personalisation promotes child learning // PLOS ONE, 2017, no. 12 (5), рр.1–23. DOI: 10.1371/journal.pone.0178126.
Cocolios T. E., Lynch K. M., Nichols E. The ISOLDE LEGO® robot: Building interest in frontier research // Physics Education, 2017, no. 52 (4). DOI: 10.1088/1361-6552/aa71e4.
Conti D., Di Nuovo S., Buono S., Di Nuovo A. Robots in Education and Care of Children with Developmental Disabilities: A Study on Acceptance by Experienced and Future Professionals // International Journal of Social Robotics, 2017, no. 9(1), Р. 51–62 . DOI: 10.1007/s12369-016-0359-6.
Hashim R., Yussof H. Humanizing Humanoids Towards Social Inclusiveness for Children with Autism // Procedia Computer Science, 2017, vol. 105, Р. 359–364. DOI: 10.1016/j.procs.2017.01.234.
Kubilinskiene S., Zilinskiene I., Dagiene V., Sinkevicius V. Applying Robotics in School Education: a Systematic Review // Baltic J. Modern Computing, 2017, vol. 5, no. 1, Р. 50–69.
Leyzberg D., Spaulding S., Scassellati B. Personalizing robot tutors to individuals' learning differences // ACM/IEEE International Conference on Human-Robot Interaction. Bielefeld, 2014, pp. 423–430. DOI: 10.1145/2559636.2559671.
Sharkey A. J. C. Should we welcome robot teachers? // Ethics and Information Technology, 2017, no. 18 (4), pp. 283–297. DOI: 10.1007/s10676-016-9387-z.
Sharkey A. Robot teachers: The very idea! // Behavioral and Brain Sciences, 2015, vol. 38, E65. DOI: 10,1017 / S0140525X14000624. URL:
Tobis S., Cylkowska-Nowak M., Wieczorowska-Tobis K., Pawlaczyk M., Suwalska A. Occupational therapy students‟ perceptions of the role of robots in the care for older people living in the community // Occupational Therapy International, 2017. URL:
Калашников А. Г., Бондаренко Д. А. Разработка учебно-методического комплекса на базе малоразмерного антропоморфного робота // Национальная ассоциация ученых. 2016. № 4–1 (20). С. 16–18.
Каракозов С. Д., Сулейманов Р. С., Уваров А. Ю. Ориентиры развития цифровой образовательной среды Московского педагогического университета // Наука и школа. 2014. № 6. С. 69–83.
Карлов А. Е. История развития и современные методологические проблемы роботостроения // Евразийский научный журнал. 2016. №4. С.1–4.
Карпенко О. М., Фокина В. Н., Широкова М. Е., Дегтярева О. А. Роботизация как образовательный тренд // Дистанционное и виртуальное обучение. 2017. № 5 (119). С. 24–32.
Карпутина А. Ю. Образовательная робототехника // Современные научные исследования и инновации. 2016. № 12. URL:
Карчевский В. П., Карчевская Н. В. Педагогика роботов. URL:
Кудрявцев Н. Г., Бочкарѐв Н. С., Курусканова А. А., Дементьева Т. С. Робот-сказочник // Информация и образование: границы коммуникаций. 2017. № 9 (17). С. 99–100. URL:
Кушнир М. Сборка по цифровой образовательной среде. URL:
Ладыгина И. В. Философские аспекты образовательной робототехники // Проблемы современного педагогического образования. 2016. № 53–10. С. 87–95.
Мунасыпов Р. А., Шафикова З. Х. Робототехника как инновационное средство обучения молодежи с ограниченными возможностями здоровья рабочим профессиям в условиях инклюзивного образования // Среднее профессиональное образование. 2016. № 9. С. 37–40.
Пермяков А. Ф., Храпаль Л. Р. Андроидная педагогика как инновационное направление современной педагогической науки // Успехи современной науки и образования. 2016. Т. 1. № 11. С. 208–211.
Пермяков А. Ф., Храпаль Л. Р. Идеи уникального научного проекта «Андроидная педагогика» в условиях развития робототехнического направления в научной и образовательной системах России // Высшее образование сегодня. 2016. № 10. С. 10–16.
План мероприятий по направлению «Кадры и образование» программы «Цифровая экономика Российской Федерации». URL:
Пустыльник П. Н. Образовательная робототехника для бакалавров и магистров по направлению «Технологическое образование»: обучение с применением электронной информаци-онно-образовательной среды // Дистанционное и виртуальное обучение. 2017. № 3 (117). С. 17–25.
Тихонова Л. П. Актуальные вопросы разработки современных средств мониторинга и контроля качества обучения // Инновации в профессиональном и профессионально-педагогическом образовании: материалы 23-й Международной научно-практической конфе-ренции. Екатеринбург: Российский государственный профессионально-педагогический университет, 2018. С. 602–605.
Фортыгина С. Н. Программа подготовки будущих педагогов в области образовательной техники // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. 2017. № 10 (152). С. 285–287.
Хуторская Л. Н. Информационная педагогика // Эйдос. 2002. 25 августа. URL: . eidos.ru/journal/2002/ 0825
Шафикова З. Х. Инновационная система инклюзивного профессионального образования в организациях СПО // Среднее профессиональное образование. 2016. № 12. С. 46–49.
Шилова О. Н., Юрков А. В. ИКТ и инновационная образовательная система – ключевые факторы конкурентоспособности университетов мирового уровня // Прикладная инфор-матика. 2017. Т. 12. № 6 (72). С. 50–57.
Шкутина Л. А. Подготовка педагога профессионального обучения на основе интеграции педагогических и информационных технологий: дис. … д-ра пед. наук. Караганда, 2002. 390 с.
Baxter P., Ashurst E., Read R., Kennedy J., Belpaeme T. Robot education peers in a situated primary school study: Personalisation promotes child learning // PLOS ONE, 2017, no. 12 (5), рр.1–23. DOI: 10.1371/journal.pone.0178126.
Cocolios T. E., Lynch K. M., Nichols E. The ISOLDE LEGO® robot: Building interest in frontier research // Physics Education, 2017, no. 52 (4). DOI: 10.1088/1361-6552/aa71e4.
Conti D., Di Nuovo S., Buono S., Di Nuovo A. Robots in Education and Care of Children with Developmental Disabilities: A Study on Acceptance by Experienced and Future Professionals // International Journal of Social Robotics, 2017, no. 9(1), Р. 51–62 . DOI: 10.1007/s12369-016-0359-6.
Hashim R., Yussof H. Humanizing Humanoids Towards Social Inclusiveness for Children with Autism // Procedia Computer Science, 2017, vol. 105, Р. 359–364. DOI: 10.1016/j.procs.2017.01.234.
Kubilinskiene S., Zilinskiene I., Dagiene V., Sinkevicius V. Applying Robotics in School Education: a Systematic Review // Baltic J. Modern Computing, 2017, vol. 5, no. 1, Р. 50–69.
Leyzberg D., Spaulding S., Scassellati B. Personalizing robot tutors to individuals' learning differences // ACM/IEEE International Conference on Human-Robot Interaction. Bielefeld, 2014, pp. 423–430. DOI: 10.1145/2559636.2559671.
Sharkey A. J. C. Should we welcome robot teachers? // Ethics and Information Technology, 2017, no. 18 (4), pp. 283–297. DOI: 10.1007/s10676-016-9387-z.
Sharkey A. Robot teachers: The very idea! // Behavioral and Brain Sciences, 2015, vol. 38, E65. DOI: 10,1017 / S0140525X14000624. URL:
Tobis S., Cylkowska-Nowak M., Wieczorowska-Tobis K., Pawlaczyk M., Suwalska A. Occupational therapy students‟ perceptions of the role of robots in the care for older people living in the community // Occupational Therapy International, 2017. URL:
Ключевые слова:
информационные технологии, цифровая образовательная среда, роботы, робототехнические комплексы
Для цитирования:
Тихонова Л. П. Об актуальности внедрения современных цифровых технологий в образование // Вестник Череповецкого государственного университета. 2019. № 1 (88). С. 203–211. DOI: 10.23859/1994-0637-2019-1-88-20
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.