Статья
Полный текст:
В статье представлена модель формирования общей культуры младшего школьника в процессе иноязычного образования. Автором обоснована актуальность проблемы, показана значимость разработки данной модели и важность ее практической реализации. В работе обозначена цель исследования, сформулированы задачи, принципы, подходы, методы, на основе которых данная модель выполнена.
Блаубер, И. В. Становление и сущность системного подхода / И. В. Блауберг, Э. Г. Юдин. – М., 1973.
Богатырев, А. И. Теоретические основы педагогического моделирования: сущность и эффективность / А. И. Богатырев, И. М. Устинова // Издательский дом «Образование и наука». – URL: Pedagogica/2_bogatyrev%20a.i..doc.htm
Власова, Н. А. Содержание понятия «общая культура младшего школьника»: педагогический аспект / Н. А. Власова // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В. П. Астафьева. – 2015. –№2(32). – С. 6–9.
Воробьев, В. В. Лингвокультурология / В. В. Воробьев. – М., 2006.
Данилюк, А. Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. – М., 2010.
Зимняя, И. А. Личностно-деятельностный подход как основа организации образовательного процесса / И. А. Зимняя // Общая стратегия воспитания в образовательной системе России (к постановке проблемы): Комплексная монография: в 2 кн. Кн. 1/ под общ. ред. И. А. Зимней. – М., 2001. – С. 241–252.
Леонтьев, А. А. Язык, речь, речевая деятельность / А. А. Леонтьев. – М., 1969.
Масленникова, С. Ф. Роль культурологического подхода в воспитании / С. Ф. Масленникова // APRIORI. Сер.: Гуманитарные науки. – 2013. – №1. – С. 8.
Маслова, В. А. Лингвокультурология / В. А. Маслова. – М., 2001.
Пассов, Е. И. Урок иностранного языка / Е. И. Пассов, Н. Е. Кузовлева. – Ростов н/Д.; М., 2010.
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. Е. С. Савинов]. – М., 2011.
Суходольский, Г. В. Структурно-алгоритмический анализ и синтез деятельности / Г. В. Суходольский. – Л.,1976.
Богатырев, А. И. Теоретические основы педагогического моделирования: сущность и эффективность / А. И. Богатырев, И. М. Устинова // Издательский дом «Образование и наука». – URL: Pedagogica/2_bogatyrev%20a.i..doc.htm
Власова, Н. А. Содержание понятия «общая культура младшего школьника»: педагогический аспект / Н. А. Власова // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В. П. Астафьева. – 2015. –№2(32). – С. 6–9.
Воробьев, В. В. Лингвокультурология / В. В. Воробьев. – М., 2006.
Данилюк, А. Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. – М., 2010.
Зимняя, И. А. Личностно-деятельностный подход как основа организации образовательного процесса / И. А. Зимняя // Общая стратегия воспитания в образовательной системе России (к постановке проблемы): Комплексная монография: в 2 кн. Кн. 1/ под общ. ред. И. А. Зимней. – М., 2001. – С. 241–252.
Леонтьев, А. А. Язык, речь, речевая деятельность / А. А. Леонтьев. – М., 1969.
Масленникова, С. Ф. Роль культурологического подхода в воспитании / С. Ф. Масленникова // APRIORI. Сер.: Гуманитарные науки. – 2013. – №1. – С. 8.
Маслова, В. А. Лингвокультурология / В. А. Маслова. – М., 2001.
Пассов, Е. И. Урок иностранного языка / Е. И. Пассов, Н. Е. Кузовлева. – Ростов н/Д.; М., 2010.
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. Е. С. Савинов]. – М., 2011.
Суходольский, Г. В. Структурно-алгоритмический анализ и синтез деятельности / Г. В. Суходольский. – Л.,1976.
Ключевые слова:
Модель, формирование, общая культура, младший школьник, иноязычное образование
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.