Научный журнал «Вестник Череповецкого государственного университета»
Статья
DOI:
Полный текст:
В статье обсуждается проблема формирования и оценки преподавательских (педагогических) компетенций у аспирантов, обучающихся в вузе. Описывается опыт работы по подготовке аспирантов к преподавательской деятельности в рамках дисциплины «Дидактические основы преподавательской деятельности в вузе», рассматриваются технологии, формирующие профессиональные компетенции аспирантов, обсуждаются меры, направленные на повышение эффективности педагогической подготовки аспирантов.
Бедный Б. И., Дятлова К. Д., Рыбаков Н. В. Государственный экзамен как способ оценки преподавательских компетенций выпускников аспирантуры // Высшее образование в России. – 2019. – Т. 28. – № 5. – С. 52–62. DOI: .
Бекова С. К., Груздев И. А., Джафарова З. И. и др. Портрет современного российского ас-пиранта. Современная аналитика образования. – Москва: НИУ ВШЭ, 2017. – 60 с.
Вербицкий А. А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. – Москва: Высшая школа, 1991. – 207 c.
Жураковский В., Сазонова З. Подготовка преподавателей высшей школы – стратегическая задача // Высшее образование в России. – 2004. – № 4. – С. 38–44.
Иванова Н. В., Яковлева Е. В. Формирование у аспирантов компетенций преподаватель-ской деятельности в ходе освоения психолого-педагогического модуля // Иновации в управлението на учебно-възпитателния процесс. Сборник втора сесия Двугодишна международна научно-практична конференция на тема: «Ефективното образование – генератор за развитието на съвременното общество». – София: Обществена академия за наука, образование, култура, ноември, 2016. – С. 169–175.
Ивлева М. Л., Саенко Н. Р. Особенности применения кейс-метода в курсе «Педагогика и психология высшей школы» для аспирантов // Вестник ассоциации вузов туризма и сервиса. – 2016. – Т. 10. – № 2. – С. 59–67. DOI: 10.12737/19549.
Красинская Л. Ф. Преподаватель высшей школы: каким ему быть? (Размышления о социальных ожиданиях и профессиональных реалиях) // Высшее образование в России. – 2015. – № 1. – С. 37–46.
Муратова Е. И., Молоткова Н. В. Педагогическая практика аспирантов технического университета: традиции и инновации // Высшее образование в России. – 2018. – Т. 27. – № 4. –
С. 101–114.
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 08.09.2015
№ 608н «Об утверждении профессионального стандарта “Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования”». – URL: (дата обращения: 28.09.2019).
Струк Е. Н. Подготовка преподавателей в аспирантуре технического университета: осо-бенности и проблемы // Современные проблемы науки и образования. – 2018. – № 4. – URL: (дата обращения: 28.09.2019).
Тамарская Н. В., Бокарев М. Ю., Мамонова А. В. Интерактивные технологии формирова-ния компетенций аспирантов // Ярославский педагогический вестник. – 2018. – № 1. – С. 84–89.
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ. – URL: (дата обращения: 17.09.2019).
Чучалин А. И. Подготовка аспирантов к педагогической деятельности в высшей школе // Высшее образование в России. – 2017. – № 8/9 (215). – С. 5–21.
Бекова С. К., Груздев И. А., Джафарова З. И. и др. Портрет современного российского ас-пиранта. Современная аналитика образования. – Москва: НИУ ВШЭ, 2017. – 60 с.
Вербицкий А. А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. – Москва: Высшая школа, 1991. – 207 c.
Жураковский В., Сазонова З. Подготовка преподавателей высшей школы – стратегическая задача // Высшее образование в России. – 2004. – № 4. – С. 38–44.
Иванова Н. В., Яковлева Е. В. Формирование у аспирантов компетенций преподаватель-ской деятельности в ходе освоения психолого-педагогического модуля // Иновации в управлението на учебно-възпитателния процесс. Сборник втора сесия Двугодишна международна научно-практична конференция на тема: «Ефективното образование – генератор за развитието на съвременното общество». – София: Обществена академия за наука, образование, култура, ноември, 2016. – С. 169–175.
Ивлева М. Л., Саенко Н. Р. Особенности применения кейс-метода в курсе «Педагогика и психология высшей школы» для аспирантов // Вестник ассоциации вузов туризма и сервиса. – 2016. – Т. 10. – № 2. – С. 59–67. DOI: 10.12737/19549.
Красинская Л. Ф. Преподаватель высшей школы: каким ему быть? (Размышления о социальных ожиданиях и профессиональных реалиях) // Высшее образование в России. – 2015. – № 1. – С. 37–46.
Муратова Е. И., Молоткова Н. В. Педагогическая практика аспирантов технического университета: традиции и инновации // Высшее образование в России. – 2018. – Т. 27. – № 4. –
С. 101–114.
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 08.09.2015
№ 608н «Об утверждении профессионального стандарта “Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования”». – URL: (дата обращения: 28.09.2019).
Струк Е. Н. Подготовка преподавателей в аспирантуре технического университета: осо-бенности и проблемы // Современные проблемы науки и образования. – 2018. – № 4. – URL: (дата обращения: 28.09.2019).
Тамарская Н. В., Бокарев М. Ю., Мамонова А. В. Интерактивные технологии формирова-ния компетенций аспирантов // Ярославский педагогический вестник. – 2018. – № 1. – С. 84–89.
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ. – URL: (дата обращения: 17.09.2019).
Чучалин А. И. Подготовка аспирантов к педагогической деятельности в высшей школе // Высшее образование в России. – 2017. – № 8/9 (215). – С. 5–21.
Ключевые слова:
аспирантура, научно-педагогические кадры, преподавательская деятельность, преподавательские компетенции
Для цитирования:
Яковлева Е. В. Опыт подготовки аспирантов в вузе к преподавательской деятельности // Вестник Череповецкого государственного университета. – 2019. – № 6 (93). – С. 210–222. DOI: 10.23859/1994-0637-2019-6-93-19
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.