Научный журнал «Вестник Череповецкого государственного университета»
Статья
DOI:
Полный текст:
Статья посвящена философско-педагогическому наследию великого американского исследователя Джона Дьюи, которое получает актуальное звучание в современных условиях модернизации системы зарубежного и отечественного образования, направленной на совершенствование технологий обучения и воспитания. Более 100 лет назад Джон Дьюи призывал положить в основу системы задачу формирования социально активной, творческой личности, способной самореализоваться в условиях меняющегося мира. Изучение не переведенной на русский язык монографии Дьюи “Moral Principles in Education” позволяет отметить прозорливость и новаторство педагогических идей и экспериментов ученого, оценить его вклад в современное педагогическое мировоззрение и наметить оптимальные для решения проблемы формирования творческой, социально активной и счастливой личности пути развития современного отечественного образования и воспитания.
Джохадзе И. Д. Прагматизм. – URL: (дата обращения: 20.09.2019).
Дьюи Дж. Демократия и образование. – Москва: Педагогика-пресс, 2000. – 384 с.
Дьюи Дж., Дьюи Э. Школы будущего // Народное образование. – 2000. – № 8. – С. 239–269.
Ключевский В. О. Сочинения: в 9 т. – Москва: Мысль, 1987. – Т. 1. – 430 с.
Подкина Н. А. Прагматические педагогические идеи Джона Дьюи и их использование в современной школе: автореферат дис. … канд. пед. наук. – Чебоксары: [б. и.], 2003. – 24 с.
Словарь ассоциаций «Рерайт». – URL: http: //www.reright.ru (дата обращения: 20.09.2019).
Byrnes M. Was Dewey Right? Are Schools a Reflection of Society? // Independent School Magazine. 2018. – URL: (дата обращения: 20.09.2019).
Dewey J. Moral Principles in Education. – URL: (дата обращения: 20.09.2019).
Knoll M. Laboratory School, University of Chicago // Encyclopedia of Educational Theory and Philosophy / edited by D. C. Phillips. – Thousand Oaks, CA: Sage, 2014. – Vol. 2. – P. 455–458.
Rose T. The End of Average: How We Succeed in a World That Values Sameness. – New York: Harper Collins, 2015. – 256 p.
Word Associations Network. – URL: https: // wordassociations.net (дата обращения: 20.09.2019).
Дьюи Дж. Демократия и образование. – Москва: Педагогика-пресс, 2000. – 384 с.
Дьюи Дж., Дьюи Э. Школы будущего // Народное образование. – 2000. – № 8. – С. 239–269.
Ключевский В. О. Сочинения: в 9 т. – Москва: Мысль, 1987. – Т. 1. – 430 с.
Подкина Н. А. Прагматические педагогические идеи Джона Дьюи и их использование в современной школе: автореферат дис. … канд. пед. наук. – Чебоксары: [б. и.], 2003. – 24 с.
Словарь ассоциаций «Рерайт». – URL: http: //www.reright.ru (дата обращения: 20.09.2019).
Byrnes M. Was Dewey Right? Are Schools a Reflection of Society? // Independent School Magazine. 2018. – URL: (дата обращения: 20.09.2019).
Dewey J. Moral Principles in Education. – URL: (дата обращения: 20.09.2019).
Knoll M. Laboratory School, University of Chicago // Encyclopedia of Educational Theory and Philosophy / edited by D. C. Phillips. – Thousand Oaks, CA: Sage, 2014. – Vol. 2. – P. 455–458.
Rose T. The End of Average: How We Succeed in a World That Values Sameness. – New York: Harper Collins, 2015. – 256 p.
Word Associations Network. – URL: https: // wordassociations.net (дата обращения: 20.09.2019).
Ключевые слова:
образование, Джон Дьюи, прагматизм, прогрессивное образование, педагогика
Для цитирования:
Красушкина А. В. Образование будущего: к 160-летию со дня рождения Джона Дьюи // Вестник Череповецкого государственного университета. – 2019. – № 6 (93). – С. 181–189. DOI: 10.23859/1994-0637-2019-6-93-16
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.