В статье авторами отражен анализ проблемы психолого-педагогического сопровождения студентов с ОВЗ с позиции социально-экологического подхода.  Представлены теоретические основания и процедура экспертной оценки эколого-образовательной среды университета и результаты ее апробации, которые  определяют перспективные задачи, решение которых будет способствовать  развитию инклюзивного вузовского сообщества.

Амиридзе С. П., Степанова О. А. Комплексное сопровождение профессионального образования лиц с ограниченными возможностями здоровья // Научные исследования в образовании. 2012. №3. URL: http://cyberleninka. ru/article/n/kompleksnoe-soprovozhdenie-professional-nogo-obrazovaniya-lits-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya
Афонькина Ю. А, Кузьмичева Т. В. Образование студентов с ограниченными возможностями здоровья: теоретические  подходы и модели сопровождения // Теория и практика инклюзивного образования в России и за рубежом.  Коллективная монография. Ростов н/Д.: Научное сотрудничество, 2016. 202 с.
Ахметзянова А. И. Инклюзивная практика в высшей школе: учебно-методическое пособие. Казань, 2015. 224 с.
Бессарабова Ю. В. Подготовка студентов с ограниченными возможностями здоровья к жизнедеятельности в условиях рекреационной среды вуза: дис. … канд. пед. наук. Краснодар, 2012. 167 с.  
Воеводина Е. В. Социальная адаптация студентов с ограниченными возможностями здоровья к условиям высшего образования: социологический анализ: дис.… канд. социол. наук. М.: Российский государственный университет туризма и сервиса, 2012. 190 с.
Распоряжение Правительства РФ от 17.11.2008 №1662-р (ред. от 28.09.2018) «О Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года». URL:http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_82134/28c7f9e 359e8af09d7244d8033c66928fa27e527/
Сизикова В. В. Система сопровождения абитуриентов и студентов вузов в условиях инклюзивного образования // Ученые записки Российского государственного социального университета. 2012.  №8(108). С. 104–107.
Шпек О. Люди с умственной отсталостью: обучение и воспитание. М.: Академия, 2003. 427 с.
Щетинина Е. Б. Психолого-педагогическое сопровождение студентов с ОВЗ в образовательном пространстве вуза // Специальное образование.  2015.  URL: https://cyber-leninka.ru/article/n/psihologo-pedagogicheskoe-soprovozhdenie-studentov-s-ovz-v-obrazovatelnom-prostranstve-vuza
Ясвин В. А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию.  М.: Смысл, 2001. С. 114–166.
Bronfenbrenner U. Ecological systems theory // Annals of Child Development. 1989. №6.