Статья
DOI:
Полный текст:
В данной статье рассматривается проблема межкультурной коммуникации, а именно: ее роль в формировании языковых коммуникативных компетенций на основе межкультурных знаний в контексте наиважнейших аспектов данной науки в ее связке с лингводидактикой. Исторический метод исследования позволил осуществить исторический анализ феномена межкультурной коммуникации, а также показать роль лингводидактики, сопоставляя наиболее актуальные аспекты прошлого и современности. Автор подчеркивает тот факт, что сегодня в обучении иностранным языкам языковая компонента доминирует над другими компонентами, в частности, культурной составляющей, и что, несмотря на ее важность в мультикультурном мире, ею пренебрегают. Этот факт побуждает к рассмотрению культурной компоненты и определению ее роли в процессе обучения.
Верещагин Е.М., Костомаров Е.М. Язык и культура. М.: Русский язык, 1983. 320 с.
Ворожцова И.Б. Основы лингводидактики. Ижевск: УГУ, 2007. 113 с.
Выготский Л.С. Мысль и слово. М.: Лабиринт, 1996. 362 с.
Гальскова Н.Д. Образование в области иностранных языков: новые вызовы и приоритеты // ИЯШ, 2008. №5. С. 2–7.
Гумбольдт В. фон. Язык и философия культуры. М.: Прогресс, 1985. 448 с.
Дармилова С.В. Культурологические аспекты дидактической адаптации наглядности в процессе формирования языковой и межкультурной компетенции. Пятигорск, 2008. С. 213–215.
Зимняя И.А. Психология обучения неродному языку. М.: Русский язык, 1989. 218 с.
Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. М: Красанд, 2010. 216 с.
Маковский М.М. Лингвистическая комбинаторика. Опыт топологической стратификации языковых структур. М.: КомКнига, 2006. 232 с.
Маслова В.А. Лингвокультурология // Учеб. пособие для студентов ВУЗов. М.: Академия, 2001. 208 с.
Потебня А. А. Мысль и язык. М.: Лабиринт, 1999. 300 с.
Серебрякова Ю.А. Взаимодействие национального самосознания и национальной культуры // Вестник БГУ. 2012. Вып. 6. C.217–222.
Суворова С.Л. Современное языковое образование с позиций межкультурной лингво-дидактики // Вестник ЮУГУ. 2014. Т.6. № 3. С. 64–68.
Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация. М.: Московский университет, 2004. 352 с.
Трифонова С.А. Кросс-культурная психология: социальное поведение и рекламные коммуникации. Ярославль: ЯрГУ, 2010. 116 с.
Abdallah-Pretceille М. Apprendre une langue, apprendre une culture // Cultures pédagogiques. №360. Paris, Janvier 1998. P. 48–50.
Beacco J.C. Qu’est-ce que l’education plurilingue? // Le francais dans le monde. Janvier-fevrier. 2008. №355. P. 40–41.
Puren C. Perspectives actionnelles et perspectives culturelles en Didactique des Langues- Cultures: vers une perspective co-actionnelle co-culturelle. Les Langues Modernes. Paris, Nathan.2002. №3. P. 55–71.
Seara A.R. L’evolution des méthodologies dans l’enseignement du français langue étrangère depuis la méthodologie traditionnelle jusqu’à nos jours. Source éléctronique // URL: . htm.
Ворожцова И.Б. Основы лингводидактики. Ижевск: УГУ, 2007. 113 с.
Выготский Л.С. Мысль и слово. М.: Лабиринт, 1996. 362 с.
Гальскова Н.Д. Образование в области иностранных языков: новые вызовы и приоритеты // ИЯШ, 2008. №5. С. 2–7.
Гумбольдт В. фон. Язык и философия культуры. М.: Прогресс, 1985. 448 с.
Дармилова С.В. Культурологические аспекты дидактической адаптации наглядности в процессе формирования языковой и межкультурной компетенции. Пятигорск, 2008. С. 213–215.
Зимняя И.А. Психология обучения неродному языку. М.: Русский язык, 1989. 218 с.
Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. М: Красанд, 2010. 216 с.
Маковский М.М. Лингвистическая комбинаторика. Опыт топологической стратификации языковых структур. М.: КомКнига, 2006. 232 с.
Маслова В.А. Лингвокультурология // Учеб. пособие для студентов ВУЗов. М.: Академия, 2001. 208 с.
Потебня А. А. Мысль и язык. М.: Лабиринт, 1999. 300 с.
Серебрякова Ю.А. Взаимодействие национального самосознания и национальной культуры // Вестник БГУ. 2012. Вып. 6. C.217–222.
Суворова С.Л. Современное языковое образование с позиций межкультурной лингво-дидактики // Вестник ЮУГУ. 2014. Т.6. № 3. С. 64–68.
Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация. М.: Московский университет, 2004. 352 с.
Трифонова С.А. Кросс-культурная психология: социальное поведение и рекламные коммуникации. Ярославль: ЯрГУ, 2010. 116 с.
Abdallah-Pretceille М. Apprendre une langue, apprendre une culture // Cultures pédagogiques. №360. Paris, Janvier 1998. P. 48–50.
Beacco J.C. Qu’est-ce que l’education plurilingue? // Le francais dans le monde. Janvier-fevrier. 2008. №355. P. 40–41.
Puren C. Perspectives actionnelles et perspectives culturelles en Didactique des Langues- Cultures: vers une perspective co-actionnelle co-culturelle. Les Langues Modernes. Paris, Nathan.2002. №3. P. 55–71.
Seara A.R. L’evolution des méthodologies dans l’enseignement du français langue étrangère depuis la méthodologie traditionnelle jusqu’à nos jours. Source éléctronique // URL: . htm.
Ключевые слова:
межкультурная коммуникация, транскультурная и метакультурная компетенции, культурный код, культурное разнообразие, коммуникативные и межкультурные компетенции
Для цитирования:
Карпенко А.В. Роль лингводидактики в формировании языковых коммуникативных компетенций // Вестник Череповецкого государственного университета. 2017. №6 (81). С. 174– 179.
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.