Предложена и обоснована новая трактовка понятия внеучебной мотивации, а также сформулирован оригинальный подход к изучению ее структуры. Раскрыты особенности взаимосвязи внеучебной мотивации с основными видами и классами мотивов учебной деятельности. Показана роль и значение внеучебной мотивации в генезисе мотивационной сферы личности. Раскрыта специфика внеучебной мотивации по отношению к этапу вузовского обучения. Рассмотрены основные детерминанты формирования внеучебной мотивации.

Карпова, Е. В. Структурная организация мотивационной сферы личности в процессе учебной деятельности / Е. В. Карпова // Вестник Костромского государственного университета. Акмеология образования. – 2005. – Т. 11. –№ 3. – С. 7–17.
Карпова, Е. В. Структура и генезис мотивационной сферы личности в учебной деятельности / Е. В. Карпова. – Ярославль, 2007.
Карпова, Е. В. Специфика взаимосвязи внеучебных мотивов и мотивации учебной деятельности // Вестник Череповецкого государственного университета. – 2015. –№2. – С. 120–124.
Маркова, А. К. Формирование мотивации  учения /А. К. Маркова, Т. А. Матис, А. Б. Орлов. – М., 1990.
Матюхина,   М.   В.   Мотивация   учения   младших школьников / М. В. Матюхина. – М., 1984.
Фельдштейн,  Д.  И.  О  развитии  фундаментальных психологических исследований / Д. И. Фельдштейн. – М. ;Воронеж, 2006.