Рассмотрены стратегические цели и задачи подготовки педагогов к гражданско-патриотическому воспитанию дошкольников: непрерывность образования; развитие дистанционных форм подготовки педагогов; создание моделей и программ, реализующих активные и интерактивные формы и методы, инновационные образовательные технологии. Раскрыта структура непрерывной подготовки педагогов, включающая вузовский этап подготовки, обучение в летних университетах и дистанционную подготовку. Представлена модель подготовки педагогов к гражданско-патриотическому воспитанию дошкольников.

1.     Вяземский, Е.Е. Гражданско-патриотическое воспитание как важнейшая задача и приоритетное направление развития российской системы образования / Е.Е. Вяземский. - URL: http:// edu.znate.ru/docs/188/index-283576. html.
2.     Габова, М.В. Гражданско-патриотическое воспитание: программа повышения квалификации специалистов / М.В. Габова, Г.В. Степанова, Н.П. Терентьева. - Петрозаводск, 2012.    
3.     Козловская, Т.В. Педагогические условия гражданско-патриотического воспитания современных студентов: дис.. канд. пед. наук / Т.В. Козловская. - Ростов н/Д., 2007.
4.     Старикова, О.Г. Современные образовательные стратегии высшей школы: полипарадигмальный подход: дис. … д-ра пед. наук / О.Г. Старикова. - Краснодар, 2011.      
5.     Торохтий, В.С. Гражданское и патриотическое воспитание в условиях модернизации образования / В.С. Торохтий. - URL: http://www.smol-pedagog.ru/ article 26. html.