Социально-ролевые формы как средство воспитания учащихся психолого-педагогических классов

В статье рассматривается феномен социально-ролевых форм деятельности как средства предпрофессиональной подготовки учащихся психолого-педагогических классов. Социальная роль представлена как междисциплинарное явление, связующее звено между личностью и обществом. В работе изложен анализ результатов опроса учащихся психолого-педагогических классов. Школьники стремятся приобщаться к психолого-педагогической деятельности и осваивать соответствующие практики, участвовать в психологических играх и тренингах, познавать себя. Анализируются возможности социально-ролевых форм как инструмента вовлечения будущих представителей «помогающих» профессий в диалог смыслов, рефлексию собственной системы ценностей. Социально-ролевые формы групповой деятельности естественно встраиваются в контекст общей работы с учащимися и имеют большой воспитательный потенциал.

Выготский Л. С. Конкретная психология человека. Психология развития человека. Москва: Смысл; Эксмо, 2005, с. 1020–1039.
Vygotskii L. S. Concrete human psychology. Psychology of human development. Moscow: Smysl; Eksmo, 2005, pp. 1020–1039. (In Russ.)

Гончарук С. Ю. Социально-педагогические практики предпрофессиональной подготовки учащихся педагогических классов: дис. ... канд. пед. наук. Москва: [б. и.], 2023. 222 с.
Goncharuk S. Iu. Socio-pedagogical practices of pre-professional training of students in peda-gogical classes: Cand. thesis in Pedagogical Sciences. Moscow, 2023. 222 p. (In Russ.)

Кон И. С. Социология личности. Москва: Политиздат, 1967. 383 с.
Kon I. S. Sociology of personality. Moscow: Politizdat, 1967. 383 p. (In Russ.)

Концепция профильных психолого-педагогических классов. 2021. URL: https://clck.ru/3Lagdm (дата обращения: 22.04.2025).
The concept of specialized psychological and pedagogical classes. 2021. Available at: https://clck.ru/3Lagdm (accessed: 22.04.2025). (In Russ.)
Кравченко А. И., Анурин В. Ф. Социология. Санкт-Петербург: Питер, 2008. 432 с.
Kravchenko A. I., Anurin V. F. Sociology. St Petersburg: Piter, 2008. 432 p. (In Russ.)

Свенцицкий А. Л. Социальная психология. Москва: Велби, Проспект, 2004. 336 с.
Sventsitskii A. L. Social psychology. Moscow: Velbi, Prospekt, 2004. 336 p. (In Russ.)

Социальная педагогика: курс лекций, под общей редакцией М. А. Галагузовой. Москва: Владос, 2000. 415 с.
Social pedagogy: under the general editorship: M. A. Galaguzova. Moscow: Vlados, 2000. 415 p. (In Russ.)

Таланчук Н. М. Системно-синергетическая философия и концепция неопедагогики: Стратегемы развития педагогической теории и практики. Казань: ИССО РАО, 1996. 71 с.
Talanchuk N. M. System-synergetic philosophy and the concept of neopedagogy: Stratagems for the development of pedagogical theory and practice. Kazan: ISSO RAO, 1996. 71 p. (In Russ.)

Шубрт И. Социальная роль – забытая тема социологии. Социологические исследования, 2017, № 6, с. 15–24. https://doi.org/10.7868/S0132162517060022 EDN: YTMFLX
Shubrt I. Social role – a forgotten concept in sociology. Sociological Studies, 2017, no. 6, pp. 15–24. https://doi.org/10.7868/S0132162517060022 EDN: YTMFLX (In Russ.)

Щуркова Н. Е. Классное руководство: игровые методики. Москва: Педагогическое обще-ство России, 2002. 224 с.
Shchurkova N. E. Classroom guidance: game techniques. Moscow: Pedagogicheskoe ob-shchestvo Rossii, 2002. 224 p. (In Russ.)

Эльконин Д. Б. Психология игры. Москва: Советские учебники, 2025. 384 с.
Elkonin D. B. Psychology of the game. Moscow: Sovetskie uchebniki, 2025. 384 p. (In Russ.)