Авторы рассматривают значение профилактики буллинга в начальной школе как одно из требований ФГОС НОО. В статье представлен анализ понятия «буллинг» с разных точек зрения, определено понятие «школьный буллинг», его характеристики и факторы проявления. Раскрыты критерии и показатели проявления буллинга у младших школьников. Подробно описаны диагностические методики, позволяющие определить уровни проявления буллинга у обучающихся. Количественный и качественный анализ результатов диагностических методик позволил выявить проблему проявления буллинга в практике школьного обучения и наметить пути его профилактики.

Арзуманян С. Д. Микросреда и отклонения социального поведения детей и подростков.
Богатырева А. Э. Психолого-педагогическая профилактика буллинга в начальной школе. Наука - образованию, производству, экономике: материалы XXII (69) Региональной научнопрактической конференции преподавателей, сотрудников и аспирантов (г. Витебск, 9 - 10 февраля 2017 г.): в 2-х т., т. 2. Витебск: Витебский государственный университет имени П. М. Машерова, 2017, с. 132–133. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=29136595 (дата обращения: 12.09.2023). EDN: YNPMSR
Лейн Д. А. Школьная травля (буллинг). Детская и подростковая психотерапия. СанктПетербург: Питер, 2011. 274 с.
Методика «Агрессивность» (модификация теста Розенцвейга). Мещеряков Б., Зинченко В. Большой психологический словарь. URL: https://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/dict/ index.php (дата обращения: 12.11.2023).
Михайлина М. Ю. Профилактика детской агрессивности: теоретические основы, диагностические методы, коррекционная работа. Волгоград: Учитель, 2020. 116 с.
Платонова Н. М. Агрессия у детей и подростков. Санкт-Петербург: Речь, 2014. 336 с. Platonova N. M. Aggression among children and adolescents. St Petersburg: Rech', 2014. 336 p.
Прихожан А. М. Психология тревожности: дошкольный и школьный возраст. СанктПетербург: Питер. 2017. 192 с.
Соловьев Д. Н. Обзор зарубежных программ профилактики и преодоления буллинга в школе: материалы I Международной научно-практической конференции «Психологопедагогические проблемы личности и социального взаимодействия» (29 ноября 2014 г.). Москва: Перо, 2014, с. 91–96.
Тест тревожности (Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен). URL: https://mgppu.ru/resources/files/fkc _metod/1.1.2%20Детский%20тест%20тревожности%20Р.Темл%2C%20М.Дорки%2C%20В.Ам ен..pdf (дата обращения: 16.09.2023).
Федотова Е. П. Противодействие школьному буллингу: опыт образовательных организаций. Международный научно-исследовательский журнал, 2021, № 5 (107), с. 154–157. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/protivodeystvie-shkolnomu-bullingu-opyt-obrazovatelnyhorganizatsiy (дата обращения: 16.09.2023). https://doi.org/10.23670/IRJ.2021.107/5/064
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержден приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31 мая 2021 года № 286. URL: https://sh-sazonovskaya-r19.gosweb.gosuslugi.ru/netcat_files/ 30/50/FGOS_NOO_ot_18.07.2022.pdf (дата обращения: 16.09.2023).