Статья
DOI:
Полный текст:
В статье рассматриваются проблемы формирования профессиональной самооценки у студентов-юристов, которые дополнительно осваивают профессию переводчика. В ходе обучения анализируется их личностная готовность к профессиональной деятельности. Представлены результаты исследования по выявлению уровня развития профессиональной самооценки и степени ее влияния на характер и развитие профессиональных целей. Выявлена положительная взаимосвязь адекватной самооценки и успешного профессионального самоопределения. Также сформулированы психологопедагогические условия, которые создают благоприятную среду для формирования устойчивой и здоровой самооценки. Мы приходим к выводу, что в процессе профессиональной подготовки готовят переводчика, который способен эффективно решать задачи повышенного уровня сложности.
Великова С. А. Самооценка студентов гуманитарного института как регулятор их успеваемости // Научно-педагогическое обозрение. 2022. Вып. 2 (42). С. 136–145.
Гавриленко Н. Н. Методы обучения переводческой деятельности // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. 2023. Вып. 2 (847). С. 22–29.
Гадаборшева З. И. Связь профессиональных представлений и самооценки студентовпсихологов // Мир науки, культуры, образования. 2018. № 3 (70). С. 346–347.
Голубева О. В., Лебедева Т. Е. Развитие адекватной профессиональной самооценки у сотрудников организации // Инновационная экономика: перспективы развития и совершенствования. 2018. Т. 1. № 7 (33). С. 143–149.
Григорьева Ю. О. Эффективные способы повышения самооценки личности студента // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2016. Ч. 4. № 11. С. 653–655. URL: (дата обращения: 01.07.2023).
Ксенева И. Д. Педагогические условия становления адекватной самооценки профессионально значимых личностных качеств студентов вуза: дис.... канд. пед. наук: Воронеж: [б. и.], 2012. 209 с.
Литвинова Е. Ю. Поливариативная карьера: перспективы изучения // Современная зарубежная психология. 2013. Т. 2. № 2. С. 118–129. URL: (дата обращения: 01.07.2023).
Новикова Л. В. Формирование универсальных навыков у переводчика в соответствии с актуальными требованиями рынка труда // Мир науки. Педагогика и психология. 2019. Т. 7. № 2. URL: (дата обращения: 01.07.2023).
Новикова Э. Ю. Дискурсивная личность переводчика: переводческие компетенции и ролевой портрет // Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 2: Языкознание. 2017. Т. 16. № 3. С. 90–102.
Плешкова Н. А. Формирование адекватной самооценки студентов посредством организации самостоятельной работы на компьютере: дис канд. пед. наук: Барнаул: [б. и.], 2008.
Слободчиков В. И., Исаев Е. И. Основы психологической антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъективности. Москва: Школа-Пресс, 1995. 384 с.
Щетинкова О. Г. Самооценка как важный элемент профессиональной подготовки переводчиков // Перевод и межкультурная коммуникация: теория и практика. 2018. № 4. С. 65–74.
Шрамкова Н. Б. Переводческая компетенция как неотъемлемая составляющая профессиональной компетенции современного юриста // Вестник Университета им. О. Е. Кутафина (МГЮА). 2017. № 11 (39). С. 117–121.
Гавриленко Н. Н. Методы обучения переводческой деятельности // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. 2023. Вып. 2 (847). С. 22–29.
Гадаборшева З. И. Связь профессиональных представлений и самооценки студентовпсихологов // Мир науки, культуры, образования. 2018. № 3 (70). С. 346–347.
Голубева О. В., Лебедева Т. Е. Развитие адекватной профессиональной самооценки у сотрудников организации // Инновационная экономика: перспективы развития и совершенствования. 2018. Т. 1. № 7 (33). С. 143–149.
Григорьева Ю. О. Эффективные способы повышения самооценки личности студента // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2016. Ч. 4. № 11. С. 653–655. URL: (дата обращения: 01.07.2023).
Ксенева И. Д. Педагогические условия становления адекватной самооценки профессионально значимых личностных качеств студентов вуза: дис.... канд. пед. наук: Воронеж: [б. и.], 2012. 209 с.
Литвинова Е. Ю. Поливариативная карьера: перспективы изучения // Современная зарубежная психология. 2013. Т. 2. № 2. С. 118–129. URL: (дата обращения: 01.07.2023).
Новикова Л. В. Формирование универсальных навыков у переводчика в соответствии с актуальными требованиями рынка труда // Мир науки. Педагогика и психология. 2019. Т. 7. № 2. URL: (дата обращения: 01.07.2023).
Новикова Э. Ю. Дискурсивная личность переводчика: переводческие компетенции и ролевой портрет // Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 2: Языкознание. 2017. Т. 16. № 3. С. 90–102.
Плешкова Н. А. Формирование адекватной самооценки студентов посредством организации самостоятельной работы на компьютере: дис канд. пед. наук: Барнаул: [б. и.], 2008.
Слободчиков В. И., Исаев Е. И. Основы психологической антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъективности. Москва: Школа-Пресс, 1995. 384 с.
Щетинкова О. Г. Самооценка как важный элемент профессиональной подготовки переводчиков // Перевод и межкультурная коммуникация: теория и практика. 2018. № 4. С. 65–74.
Шрамкова Н. Б. Переводческая компетенция как неотъемлемая составляющая профессиональной компетенции современного юриста // Вестник Университета им. О. Е. Кутафина (МГЮА). 2017. № 11 (39). С. 117–121.
Ключевые слова:
самооценка, самоопределение, студенты-юристы, профессиональная компетентность, переводческая личность, переводческая деятельность
Для цитирования:
Думина Е. В. Пути формирования адекватной профессиональной самооценки учащихся на занятиях по специальному переводу (на примере обучения студентов-юристов) // Вестник Череповецкого государственного университета. 2023. № 6 (117). С. 105–116. https://doi.org/10.23859/1994-0637-2023-6-117-10
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.