Статья
DOI:
Полный текст:
В статье мы рассмотрели вариант схематической процессной модели развития познавательной самостоятельности студентов высшего учебного заведения. Модель строится на основе применения цифровых образовательных ресурсов. Приводится характеристика блоков, составляющих данную модель. Содержание образовательного материала представлено в общем виде. Данная модель является сочетанием компонентов. Основным ее компонентом является целостность образования, определяющая цель, а также раскрывающая структуру, содержание и условия, которые необходимы для реализации модели. Также представлены принципы реализации образовательных блоков и их влияние на познавательную самостоятельность.
Гераськин А. С. Определение структурных компонентов познавательной самостоятельности обучающихся // Высшее профессиональное образование: современные тенденции, проблемы, перспективы: сборник VII Международной заочной научнометодической конференции: В 2 ч. Ч. 1. (г. Саратов, 1 января - 31 декабря). Саратов: Издательство «Издательский центр «Наука», 2010. С. 112–114.
Ильина И. В., Лопата К. М. Педагогические условия формирования дискурсивной компетентности у будущих врачей (на примере изучения иностранного языка) // Ученые записки: электронный научный журнал Курского государственного университета. № 3 (35). 2015. С. 1–10.
Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю. Педагогический словарь. Москва: Академия, 2000. 176 с.
Коротеева А. С., Челпаченко Т. В. Познавательная самостоятельность как педагогический феномен // Вестник Оренбургского государственного университета. 2022. № 4 (236). С. 47–52.
Маркелова Ю. В. Образовательная траектория как средство развития лидерских качеств будущего менеджера: автореф. дис канд. пед. наук. Оренбург: [б. и.], 2019. 24 с.
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» // Законы, кодексы и нормативно-правовые акты в Российской Федерации. URL: (дата обращения: 20.08.2023).
Сайфутдинова Г. С. Научный поиск как средство формирования креативности будущего инженера: автореф. дис канд. пед. наук. Оренбург: [б. и], 2021. 24 с.
Якушева Г. И., Коротеева А. С. Развитие познавательной самостоятельности обучающихся посредством использования цифровых образовательных ресурсов // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 75-4. С. 340–342.
Ильина И. В., Лопата К. М. Педагогические условия формирования дискурсивной компетентности у будущих врачей (на примере изучения иностранного языка) // Ученые записки: электронный научный журнал Курского государственного университета. № 3 (35). 2015. С. 1–10.
Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю. Педагогический словарь. Москва: Академия, 2000. 176 с.
Коротеева А. С., Челпаченко Т. В. Познавательная самостоятельность как педагогический феномен // Вестник Оренбургского государственного университета. 2022. № 4 (236). С. 47–52.
Маркелова Ю. В. Образовательная траектория как средство развития лидерских качеств будущего менеджера: автореф. дис канд. пед. наук. Оренбург: [б. и.], 2019. 24 с.
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» // Законы, кодексы и нормативно-правовые акты в Российской Федерации. URL: (дата обращения: 20.08.2023).
Сайфутдинова Г. С. Научный поиск как средство формирования креативности будущего инженера: автореф. дис канд. пед. наук. Оренбург: [б. и], 2021. 24 с.
Якушева Г. И., Коротеева А. С. Развитие познавательной самостоятельности обучающихся посредством использования цифровых образовательных ресурсов // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 75-4. С. 340–342.
Ключевые слова:
модель, процессная модель, самостоятельность, познавательная самостоятельность, цифровые образовательные ресурсы, подходы, формы, методы
Для цитирования:
Коротеева А. С. Процессная модель развития познавательной самостоятельности студентов посредством цифровых образовательных ресурсов // Вестник Череповецкого государственного университета. № 6 (117). С. 117–124. https://doi.org/10.23859/1994-0637-2023-6-117-9
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.