Статья
DOI:
Полный текст:
Целью данной статьи является рассмотрение дистанционных образовательных технологий (далее – ДОТ) в высшей школе через «призму» культурологической теории содержания образования. В работе подробно описывается специфика ДОТ. Особый интерес вызывает влияние технократической парадигмы образования на современную молодежь. Освещается проблема применения ДОТ в преподавании практико-ориентированных предметов. Утверждается, что дистанционные образовательные технологии направлены на ценность знаний, а не на духовно-нравственные ценности. Обозначаются цели и задачи обучения с использованием ДОТ в вузе на основе культурологической концепции содержания образования.
Володина Л. О. Методологическая и методическая компетентности педагога в вопросе духовно-нравственного воспитания // Начальная школа. 2016. № 7. С. 8–12.
Корнеенков С. С. Влияние технократической парадигмы образования на формирование личности и мышления // Сибирский педагогический журнал. 2011. Вып. 5. С. 45–55.
Котляров И. Д. Инструмент формирования межпредметных связей // Высшее образование в России. 2012. № 8–9. С. 131–135. URL: (дата обращения: 15.04.2021).
Кулакова А. Б. Поколение Z: теоретический аспект // Вопросы территориального развития. 2018. № 2 (42). URL: (дата обращения: 15.04.2021).
Матронина Л. Ф. Качество образования как императив современности // Философия образования. 2014. № 1 (52). С. 11–19.
Осмоловская И. М., Шалыгина И. В. О культурологическом подходе к формированию содержания образования // Образование и наука. 2006. № 2 (38). С. 120–127. URL: (дата обращения: 01.03.2021).
Поздняков А. Н. Общие основы педагогики: тезисы лекций. Саратов: Издательский центр «Наука», 2009. 68 с.
Скахина П. Н. Дистанционное обучение в контексте современной образовательной политики // ХIV Ежегодная научная сессия аспирантов и молодых ученых: материалы Всероссийской научной конференции (г. Вологда, 24–27 ноября 2020 г.): в 3 т. / под редакцией В. Н. Маковеева. Вологда: ВоГУ, 2020. Т. 3: Гуманитарные и педагогические науки. С. 305–309.
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»: текст с изменениями и дополнениями на 2021 год. Москва: Эксмо, 2021. 192 с.
Шляхова И. С. Формирование лингвокультурологического мышления старшеклассников общеобразовательной школы: дис. … канд. пед. наук. Ставрополь: Северо-Кавказский социальный институт, 2006. 170 с.
Корнеенков С. С. Влияние технократической парадигмы образования на формирование личности и мышления // Сибирский педагогический журнал. 2011. Вып. 5. С. 45–55.
Котляров И. Д. Инструмент формирования межпредметных связей // Высшее образование в России. 2012. № 8–9. С. 131–135. URL: (дата обращения: 15.04.2021).
Кулакова А. Б. Поколение Z: теоретический аспект // Вопросы территориального развития. 2018. № 2 (42). URL: (дата обращения: 15.04.2021).
Матронина Л. Ф. Качество образования как императив современности // Философия образования. 2014. № 1 (52). С. 11–19.
Осмоловская И. М., Шалыгина И. В. О культурологическом подходе к формированию содержания образования // Образование и наука. 2006. № 2 (38). С. 120–127. URL: (дата обращения: 01.03.2021).
Поздняков А. Н. Общие основы педагогики: тезисы лекций. Саратов: Издательский центр «Наука», 2009. 68 с.
Скахина П. Н. Дистанционное обучение в контексте современной образовательной политики // ХIV Ежегодная научная сессия аспирантов и молодых ученых: материалы Всероссийской научной конференции (г. Вологда, 24–27 ноября 2020 г.): в 3 т. / под редакцией В. Н. Маковеева. Вологда: ВоГУ, 2020. Т. 3: Гуманитарные и педагогические науки. С. 305–309.
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»: текст с изменениями и дополнениями на 2021 год. Москва: Эксмо, 2021. 192 с.
Шляхова И. С. Формирование лингвокультурологического мышления старшеклассников общеобразовательной школы: дис. … канд. пед. наук. Ставрополь: Северо-Кавказский социальный институт, 2006. 170 с.
Ключевые слова:
дистанционное обучение, дистанционные образовательные технологии, культурологическая концепция содержания образования, культурологическая теория содержания образования, духовно-нравственные ценности
Для цитирования:
Скахина П. Н. Дистанционные образовательные технологии в вузе в
контексте культурологической концепции содержания образования // Вестник Череповецкого государственного университета. 2021. № 6 (105). С. 154–162. https://doi.org/10.23859/1994-0637-2021-6-105-13.
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.