Статья посвящена проблеме социально-педагогической и профилактической деятельности социального педагога в образовательном учреждении, поиску путей снижения отклоняющегося поведения среди подростков и повышения эффективности профилактических мер, направленных на постановку девиантного поведения под социальный контроль. Выявлены уровни сформированности отклоняющегося поведения подростков; определены направления работы социального педагога как субъекта профилактики такого поведения; предложены методические рекомендации работы социального педагога по профилактике отклоняющегося поведения детей. Профилактика представляет собой комплекс конкретных социально-педагогических мер, осуществляемых в целях предупреждения отклоняющегося поведения, вплоть до его полного искоренения путем выявления и устранения причин и условий, способствующих девиантному поведению.
Предложенные рекомендации и направления работы позволят достичь высокой оценки и уровня социально-педагогической деятельности социального педагога как субъекта профилактики отклоняющегося поведения подростков.

Бабаева М. М., Крутер М. С. Молодежная преступность. – Москва: Юристъ, 2006. – 382 c.
Буянов М. И. Ребенок из неблагополучной семьи: Записки детского психиатра. – Москва:Просвещение, 1988. – 207 с.
Гилинский Я. И. Девиантология: социология преступности, наркотизма, проституции, самоубийств и других «отклонений». – Санкт-Петербург: Юридический центр Пресс, 2004. – 520 с.
Долгова А. И. Социально-психологические аспекты преступности несовершеннолетних. – Москва: Юридическая литература, 1981. – 160 с.
Ермаков В. Д. Социально-правовая профилактика правонарушений, связанных с недостатками семейного воспитания (методика и результаты исследований). – Москва: Юридическая литература, 1981. – 102 с.
Зинчук Е. Г., Карпухин Ю. Г. Корыстные преступления несовершеннолетних // Социологические исследования. – 1994. – № 8–9. – С. 101–109.
Игошев К. Е. Социальные аспекты предупреждения правонарушений. – Москва: Юридическая литература, 1980. – 176 с.
Каневский Л. Л. Расследование и профилактика преступлений несовершеннолетних. – Москва: Юридическая литература, 1982. – 117 с.
Кудрявцев В. Н. Социальные деформации (причины, механизмы и пути преодоления). – Москва: Институт Государства и права РАН, 1992. – 133 с.
Лунеев В. В. Возрастные изменения в мотивации. Криминальная мотивация. – Москва: Политиздат, 1986. – 195 с.
Методика наблюдения за девиантным поведением школьников: сайт учителя Проскуровской О. Г. // Социальная сеть работников образования. – URL: https://nsportal.ru/proskurovskaja (дата обращения: 23.01.2019).
Миньковский Г. М., Тузов А. П. Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних. – Киев: Политиздат Украины, 2007. – 215 с.
Морозов В. В. Педагогика исправления несовершеннолетних средствами «перевоспитания» // Профилактика зависимостей. – 2016. – № 1 (5). – С. 52–57.
Пирожков В. Ф. Законы преступного мира молодежи. Криминальная субкультура. – Тверь:Приз, 1994. – 320 с.
Полонский И. С. Психологические особенности стихийных внешкольных групп подростков и юношей: дис. … канд. пед. наук. – Москва: [б. и.], 1970. – 162 с.
Шмелева Н. Б., Донина О. И. Педагогические основы социальной работы. – Москва, Ульяновск: Ульяновский государственный университет, 2001. – 170 с.