В статье представлен процесс разработки электронного образовательного ресурса. Особое внимание уделено изучению данного феномена в процессе студенческой педагогической (производственной) практики. Автором статьи выделено несколько этапов, в каждом из которых определены наиболее эффективные формы и методы организации работы студентов. В статье приводится пример ресурса «Производственная практика».

Амиров Н. И., Рузибоев У. А. Необходимые требования к современным электронным образовательным ресурсам // Педагогика и современное образование: традиции, опыт и инновации: материалы VI Международной научно-практической конференции. – Пенза: Наука и Просвещение, 2019. – С. 18–20.
ГОСТ Р 53620-2009 Информационно-коммуникационные технологии в образовании.Электронные образовательные ресурсы. – Москва: Стандартинформ, 2018. – URL: http://docs.cntd.ru/document/1200082196 (дата обращения: 30.08.2019).
Зайцева О. В. Формирование электронных образовательных ресурсов // Образовательные ресурсы и технологии. – 2016. – № 4 (16). – URL: https://cyberleninka.ru/ article/ n/formirovanieelektronnyh-obrazovatelnyhresursov (дата обращения: 30.08.2019).
Михалева М. Е. Интерактивность как одно из важных требований к электронным образовательным ресурсам // Электронная информационно-образовательная среда вуза: проблемы формирования, контекстного наполнения и функционирования: материалы IV Всероссийской методической конференции. – Киров: Радуга-ПРЕСС, 2015. – С. 150–152.
Первушина И. И., Кайгородцева Н. В. Дидактические и методические требования к разработке электронных образовательных ресурсов // Омский научный вестник. – 2012. – № 2 (110). – С. 292–296.
Постановление Правительства РФ от 23.05.2015 № 497 (ред. от 22.11.2017) «О Федеральной целевой программе развития образования на 2016–2020 годы». – URL:http://www.consultant.ru/law/hotdocs/43240.html (дата обращения: 30.08.2019).