Статья
DOI:
Полный текст:
В грамматической системе русского языка существуют различные «проблемные зоны», являющиеся таковыми как с точки зрения лингвистического осмысления, так и с точки зрения изучения русского языка – как родного, так и иностранного. Одну из таких «проблемных зон» формирует русское причастие, грамматический статус которого до сих пор однозначно не определен ни в русской лингвистической традиции, ни в современных исследованиях. Грамматическая специфика русского причастия обусловлена его «гибридной» грамматической природой, тяготению к двум полюсам – глаголу и имени. Образование причастий, вызывающее трудности даже у носителей русского языка, особенно сложно для понимания
студентов-иностранцев, изучающих русский язык, при овладении которым необходимо приобрести навыки не только неофициального устного общения, но и официального письменного. Причастия активно используются в конструкциях, написанных «тяжелым» книжным языком. В статье рассматривается специфика частеречного статуса русских причастий, описываются наиболее типичные трудности, возникающие при изучении русского языка иностранными студентами, анализируются причины возникновения трудностей. Используются экспериментальные данные авторов, а также материалы учебных пособий по русскому языку как иностранному. На основании проведенного исследования даются рекомендации, которые могут помочь в системе преподавания русского языка как иностранного.
студентов-иностранцев, изучающих русский язык, при овладении которым необходимо приобрести навыки не только неофициального устного общения, но и официального письменного. Причастия активно используются в конструкциях, написанных «тяжелым» книжным языком. В статье рассматривается специфика частеречного статуса русских причастий, описываются наиболее типичные трудности, возникающие при изучении русского языка иностранными студентами, анализируются причины возникновения трудностей. Используются экспериментальные данные авторов, а также материалы учебных пособий по русскому языку как иностранному. На основании проведенного исследования даются рекомендации, которые могут помочь в системе преподавания русского языка как иностранного.
Античные теории языка и стиля (антология текстов) / под редакцией О. М. Фрейденберг. – Санкт-Петербург: Алетейя, 1996. – 363 с.
Антонова В. Е., Нахабина М. М., Сафонова М. В., Толстых А. А. Дорога в Россию: учебник русского языка (первый уровень): в 2 т. – Москва: Центр международного образования МГУ им. М. В. Ломоносова; Санкт-Петербург: Златоуст, 2009. – Т. 1. – 200 с.
Антонова В. Е., Нахабина М. М., Толстых А. А. Дорога в Россию: учебник русского языка (базовый уровень). – Москва: Центр международного образования МГУ им. М. В. Ломоносова; Санкт-Петербург: Златоуст, 2009. – 256 с.
Большой толковый словарь русского языка / составитель и главный редактор С. А. Кузнецов. – Санкт-Петербург: Норинт, 2008. – 1536 с.
Буланин Л. Л. Трудные вопросы морфологии. – Москва: Просвещение, 1976. – 208 с.
Виноградов В. В. Русский язык (Грамматическое учение о слове). – Москва: Русский язык, 2001. – 718 с.
Волкова Н., Филипс Д. Улучшим наш русский!: в 3 ч. – Санкт-Петербург: Златоуст, 2012. – Ч. 1. – 216 с.
Князев Ю. П. Грамматическая семантика: Русский язык в типологической перспективе. – Москва: Языки славянских культур, 2007. – 704 с.
Ласкарева Е. Р. Чистая грамматика. – Санкт-Петербург: Златоуст, 2018. – 336 с.
Ломоносов М. В. Российская грамматика // Ломоносов М. В. Полное собрание сочинений: в 11 т. – Москва; Ленинград: АН СССР, 1952. – Т. 7. – 997 с.
Лукьянова Л. В. Русский язык для иностранных студентов-медиков. – Санкт-Петербург: Златоуст, 2017. – 121 с.
Новикова О. Ю. Обучение русскому причастию с позиции коммуникативного подхода // Проблемы преподавания филологических дисциплин иностранным учащимся: материалы 4-ой Международной научно-практической конференции. – Воронеж: Научная книга, 2016. – С. 174–179.
Пешковский А. М. Русский синтаксис в научном освещении. – Москва: Государственное учебно-педагогическое издательство, 1934. – 452 с.
Плунгян В. А. Введение в грамматическую семантику: грамматические значения и грамматические системы языков мира. – Москва: Российский государственный гуманитарный университет, 2011. – 672 с.
Потебня А. А. Из записок по русской грамматике: в 4 т. – Москва: Учпедгиз, 1958. – Т. 1–2. – 536 с.
Тарасенко О. С. Особенности обучения активным причастиям прошедшего времени иностранных обучающихся в образовательных организациях юридического профиля // Реализация инновационной системы языковой подготовки в неязыковых вузах: проблемы и перспективы: сборник материалов Международной научно-практической конференции: в 2 ч. – Воронеж: Институт МВД России, 2016. – Ч. 1. – С. 169–173.
Шанский Н. М., Тихонов А. Н. Современный русский язык: в 3 ч. – Москва: Просвещение, 1987. – Ч. 2. – 256 с.
Шахматов А. А. Синтаксис русского языка. – Ленинград: Государственное учебно-педагогическое издательство Наркомпроса РСФСР, 1941. – 620 с.
Антонова В. Е., Нахабина М. М., Сафонова М. В., Толстых А. А. Дорога в Россию: учебник русского языка (первый уровень): в 2 т. – Москва: Центр международного образования МГУ им. М. В. Ломоносова; Санкт-Петербург: Златоуст, 2009. – Т. 1. – 200 с.
Антонова В. Е., Нахабина М. М., Толстых А. А. Дорога в Россию: учебник русского языка (базовый уровень). – Москва: Центр международного образования МГУ им. М. В. Ломоносова; Санкт-Петербург: Златоуст, 2009. – 256 с.
Большой толковый словарь русского языка / составитель и главный редактор С. А. Кузнецов. – Санкт-Петербург: Норинт, 2008. – 1536 с.
Буланин Л. Л. Трудные вопросы морфологии. – Москва: Просвещение, 1976. – 208 с.
Виноградов В. В. Русский язык (Грамматическое учение о слове). – Москва: Русский язык, 2001. – 718 с.
Волкова Н., Филипс Д. Улучшим наш русский!: в 3 ч. – Санкт-Петербург: Златоуст, 2012. – Ч. 1. – 216 с.
Князев Ю. П. Грамматическая семантика: Русский язык в типологической перспективе. – Москва: Языки славянских культур, 2007. – 704 с.
Ласкарева Е. Р. Чистая грамматика. – Санкт-Петербург: Златоуст, 2018. – 336 с.
Ломоносов М. В. Российская грамматика // Ломоносов М. В. Полное собрание сочинений: в 11 т. – Москва; Ленинград: АН СССР, 1952. – Т. 7. – 997 с.
Лукьянова Л. В. Русский язык для иностранных студентов-медиков. – Санкт-Петербург: Златоуст, 2017. – 121 с.
Новикова О. Ю. Обучение русскому причастию с позиции коммуникативного подхода // Проблемы преподавания филологических дисциплин иностранным учащимся: материалы 4-ой Международной научно-практической конференции. – Воронеж: Научная книга, 2016. – С. 174–179.
Пешковский А. М. Русский синтаксис в научном освещении. – Москва: Государственное учебно-педагогическое издательство, 1934. – 452 с.
Плунгян В. А. Введение в грамматическую семантику: грамматические значения и грамматические системы языков мира. – Москва: Российский государственный гуманитарный университет, 2011. – 672 с.
Потебня А. А. Из записок по русской грамматике: в 4 т. – Москва: Учпедгиз, 1958. – Т. 1–2. – 536 с.
Тарасенко О. С. Особенности обучения активным причастиям прошедшего времени иностранных обучающихся в образовательных организациях юридического профиля // Реализация инновационной системы языковой подготовки в неязыковых вузах: проблемы и перспективы: сборник материалов Международной научно-практической конференции: в 2 ч. – Воронеж: Институт МВД России, 2016. – Ч. 1. – С. 169–173.
Шанский Н. М., Тихонов А. Н. Современный русский язык: в 3 ч. – Москва: Просвещение, 1987. – Ч. 2. – 256 с.
Шахматов А. А. Синтаксис русского языка. – Ленинград: Государственное учебно-педагогическое издательство Наркомпроса РСФСР, 1941. – 620 с.
Ключевые слова:
грамматика, причастие, переходность, грамматическая связь, русский язык как иностранный
Для цитирования:
Котов А. А., Мухина Е. А. Проблемные зоны русской грамматики в
аспекте преподавания русского языка как иностранного: русское причастие // Вестник Череповецкого государственного университета. – 2019. – № 5 (92). – С. 135–146. DOI:10.23859/1994-0637-2019-5-92-10
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.