Индивидуальный стиль профессиональной деятельности педагога дошкольного образования как фактор эмоционального благополучия ребенка в группе сверстников

Статья посвящена одной из проблем педагогической деятельности воспитателя детского сада – влиянию стиля этой деятельности на некоторые характеристики детской группы. В статье обсуждаются подходы к пониманию индивидуального стиля педагогической деятельности как специфического вида деятельности личности. Сделан акцент на особенностях профессиональной работы с детьми дошкольного возраста, проанализированы некоторые точки зрения на типологию индивидуального стиля деятельности воспитателя детского сада. В статье представлено также авторское видение наиболее значимых направлений изучения взаимосвязи стилевых особенностей профессиональной деятельности педагога и различных сторон взаимоотношений детей в группе сверстников.

Белкина В.Н. Психолого-педагогические аспекты взаимодействия детей со сверстни- ками. Ярославль: ЯГПУ, 2014. С. 206.
Клепцова Е.Ю. Терпимое отношение к ребенку: психологическое содержание, диагно- стика, коррекция. М.: Академический Проект, 2005. 192 с.
Климов Е.А Педагогический труд: психологические составляющие. М.: МГУ Акаде- мия, 2004. С. 238.
Коломинский Я.Л. Психология детского коллектива: Система личностных взаимоот- ношений. Мн.: Народная асвета, 1984. С. 239.
Панько Е.А. Психология труда воспитателя. Мн., 1993. 207 с.
Петровский А.В. О некоторых феноменах межличностных взаимоотношений в коллек- тиве // Методология и методы социальной психологии. М.: Знание, 1977. С. 136–147.
Психологические особенности ориентации педагогов на личностную модель взаимо- действия с детьми / под ред. В.Г. Маралова. М.: Парадигма, 2006. С. 282.
Эмоциональное развитие дошкольника / под ред. А.Д. Кошелевой. М., 1985. 175 с.