Статья
Полный текст:
В традициях антрополого-культурологического подхода в статье анализируются взгляды крупнейших деятелей российского образования начала XX века на социальные функции учителя. Синтез воззрений ученых позволяет сделать вывод о том, что научная подготовка, широкий кругозор и общая культура являются базовыми характеристиками учителя, позволяющими строить образовательный процесс на основе самоопределения и самореализации личности в пространстве человеческой культуры. Социальная миссия учителя трактуется как способность к моделированию особого педагогического пространства, содержанием которого является процесс интеллектуального и духовно-нравственного становления личности в культурной среде.
Бехтерев, В. М. Вопросы воспитания в возрасте первого детства / В. М. Бехтерев. – СПб., 1909.
Блонский, П. П. Курс педагогики (Введение в воспитание ребенка): Пособие для высших учеб. завед. и учит. ин-тов / П. П. Блонский. – М., 1916.
Вахтеров, В. П. Основы новой педагогики / В. П. Вахтеров. – М., 1916. – Т. I.
Вентцель, К. Н. Этика и педагогика творческой личности: в 2 т. / К. Н. Вентцель. – М., 1912. – Т. 2.
Ильин, Н. Н. О воспитании общественности в школе / Н. Н. Ильин. – М., 1916.
Капнист, П. К вопросу о реорганизации среднего образования / П. Капнист. – СПб., 1901.
Каптерев, П. О педагогическом образовании / П. Каптерев // Педагогическая мысль, 1921. – №5–8 (май–август). – С. 1–12.
Каптерев, П. Ф. Педагогический процесс / П. Ф. Каптерев. – СПб., 1905.
Каптерев, П. Ф. Современные задачи народного образования в России / П. Ф. Каптерев. – М., 1913.
Кареев, Н. И. Идеалы общего образования / Н. И. Кареев. – СПб., 1909.
Кузякин А. Историческая справка о развитии образования в России с XVIII по начало XX века / А. Кузякин // Образование. – 1999. – №1. – С. 71–83.
Паульсен, Ф. Педагогика / Ф. Паульсен. – М., 1913.
Розанов, В. В. Сумерки просвещения / В. В. Розанов. – М., 1990.
Розанов, В. В. Уединенное. Опавшие листья. Короб первый / В. В. Розанов. – М., 1990.
Рубинштейн, М. М. Проблема учителя: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / М. М. Рубинштейн. – М., 2004.
Смирнов, Н. Н. Российское учительство накануне и во время революции 1917 года (лето 1914 – осень 1918) : дис. … д-ра ист. наук / Н. Н. Смирнов. – СПб., 1994.
Чиж, В. Ф. Педагогия как искусство и как наука / В. Ф. Чиж. – Юрьев, 1912.
Блонский, П. П. Курс педагогики (Введение в воспитание ребенка): Пособие для высших учеб. завед. и учит. ин-тов / П. П. Блонский. – М., 1916.
Вахтеров, В. П. Основы новой педагогики / В. П. Вахтеров. – М., 1916. – Т. I.
Вентцель, К. Н. Этика и педагогика творческой личности: в 2 т. / К. Н. Вентцель. – М., 1912. – Т. 2.
Ильин, Н. Н. О воспитании общественности в школе / Н. Н. Ильин. – М., 1916.
Капнист, П. К вопросу о реорганизации среднего образования / П. Капнист. – СПб., 1901.
Каптерев, П. О педагогическом образовании / П. Каптерев // Педагогическая мысль, 1921. – №5–8 (май–август). – С. 1–12.
Каптерев, П. Ф. Педагогический процесс / П. Ф. Каптерев. – СПб., 1905.
Каптерев, П. Ф. Современные задачи народного образования в России / П. Ф. Каптерев. – М., 1913.
Кареев, Н. И. Идеалы общего образования / Н. И. Кареев. – СПб., 1909.
Кузякин А. Историческая справка о развитии образования в России с XVIII по начало XX века / А. Кузякин // Образование. – 1999. – №1. – С. 71–83.
Паульсен, Ф. Педагогика / Ф. Паульсен. – М., 1913.
Розанов, В. В. Сумерки просвещения / В. В. Розанов. – М., 1990.
Розанов, В. В. Уединенное. Опавшие листья. Короб первый / В. В. Розанов. – М., 1990.
Рубинштейн, М. М. Проблема учителя: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / М. М. Рубинштейн. – М., 2004.
Смирнов, Н. Н. Российское учительство накануне и во время революции 1917 года (лето 1914 – осень 1918) : дис. … д-ра ист. наук / Н. Н. Смирнов. – СПб., 1994.
Чиж, В. Ф. Педагогия как искусство и как наука / В. Ф. Чиж. – Юрьев, 1912.
Ключевые слова:
идеал учителя, миссия учительства, генезис учительства как социально-профессиональной группы, роль учителя, эволюция социокультурных и образовательных ценностей
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.