Статья
Полный текст:
В статье дается краткий обзор теорий о причинах возникновения леворукости. Рассматриваются вопросы работы левого и правого полушарий головного мозга, механизмы их взаимодействия. Особое внимание уделяется речи, как наиболее сложной функции головного мозга. Подчеркивается, что в учебном процессе леворуких детей педагогами и родителями должны учитываться специфические особенности левшества, поскольку от этого зависит успешность их обучения и качество социального функционирования.
Занков, Л. В. Избранные педагогические труды /Л. В. Занков. – М., 1990.
Ломтева, Т. А. Психологические особенности леворуких детей, или Школьные проблемы левшей / Т. А. Ломтева. – М., 2011. – URL:
Лохов, М. И. Заикание и логоневроз. Диагностика и лечение / М.И. Лохов, Ю. А. Фесенко. – СПб., 2000.
Лохов, М. И. Речь ребенка: формирование, нарушение и коррекция / М. И. Лохов, Ю. А. Фесенко. – Saarbrücken, 2011.
Лохов, М. И. Заикание: неврология или логопедия? / М. И. Лохов, Ю. А. Фесенко, Л. М. Щугарева. – СПб., 2005.
Хомская, Е. Д. Хрестоматия по нейропсихологии / Е. Д. Хомская. – СПб., 2010.
Ломтева, Т. А. Психологические особенности леворуких детей, или Школьные проблемы левшей / Т. А. Ломтева. – М., 2011. – URL:
Лохов, М. И. Заикание и логоневроз. Диагностика и лечение / М.И. Лохов, Ю. А. Фесенко. – СПб., 2000.
Лохов, М. И. Речь ребенка: формирование, нарушение и коррекция / М. И. Лохов, Ю. А. Фесенко. – Saarbrücken, 2011.
Лохов, М. И. Заикание: неврология или логопедия? / М. И. Лохов, Ю. А. Фесенко, Л. М. Щугарева. – СПб., 2005.
Хомская, Е. Д. Хрестоматия по нейропсихологии / Е. Д. Хомская. – СПб., 2010.
Ключевые слова:
левшество, межполушарное взаимодействие, асимметрия, речевой процесс, обучение
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.