Статья
DOI:
Полный текст:
Актуальность темы статьи обусловлена необходимостью поиска способов совершенствования методической подготовки будущих учителей иностранного языка. Для достижения целей методической подготовки необходима реализация инновационных образовательных технологий, к которым, в том числе, относится геймификация. Автор уточняет особенности методической подготовки будущих учителей иностранного языка, понятие «геймификация», детализирует функции игры в условиях методической подготовки. Ядром исследования является выявление типов лингводидактических игр.
Вербах К., Хантер Д. Вовлекай и властвуй. Игровое мышление на службе бизнеса. Москва: Манн, Иванов и Фербер, 2015. 224 c.
Дубаков А. В. Реализация технологии эдьютейнмент в обучении иностранному языку // Глобальный научный потенциал. 2019. № 1 (94). С. 8–11.
Дубаков А. В. Технология веб-квест в процессе практической языковой подготовки будущих переводчиков // Информационно-коммуникационные технологии в обучении иностранным языкам: сборник научных статей / ответственный редактор А. В. Дубаков. Шадринск: Шадринский государственный педагогический институт, 2012. С. 3–7.
Ерофеева А. А. Геймификация как прием обучения свободному общению на русском языке (на примере обучения студентов инженерно-технического профиля) // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2019. Т. 12, № 10. С. 359–364.
Игна О. Н. Качество методической подготовки учителей иностранного языка: критерии и основы оптимизации // Сибирский педагогический журнал. 2009. № 11. С. 79–88.
Неруш Т. Г., Неруш А. А. Сравнительный анализ действующих практик геймификации высшего образования // Информационные технологии и математическое моделирование в управлении сложными системами. 2021. № 2 (10). С. 60–68.
Строгая А. Ю., Усова Е. А. Геймификация как инновационный метод обучения педагогов // Педагогический вестник. 2022. № 21. С. 33–36.
Флегонтов Д. С., Макарова О. С. Эдьютейнмент в образовании как новый стиль преподавания // Modern Science. 2023. № 1 - 1. С. 213–215.
Фонталова Н.С., Артамонова В.В. Применение методов геймификации в образовательном пространстве вуза // Global and Regional Research. 2020. Т. 2, № 1. С. 517–522.
Дубаков А. В. Реализация технологии эдьютейнмент в обучении иностранному языку // Глобальный научный потенциал. 2019. № 1 (94). С. 8–11.
Дубаков А. В. Технология веб-квест в процессе практической языковой подготовки будущих переводчиков // Информационно-коммуникационные технологии в обучении иностранным языкам: сборник научных статей / ответственный редактор А. В. Дубаков. Шадринск: Шадринский государственный педагогический институт, 2012. С. 3–7.
Ерофеева А. А. Геймификация как прием обучения свободному общению на русском языке (на примере обучения студентов инженерно-технического профиля) // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2019. Т. 12, № 10. С. 359–364.
Игна О. Н. Качество методической подготовки учителей иностранного языка: критерии и основы оптимизации // Сибирский педагогический журнал. 2009. № 11. С. 79–88.
Неруш Т. Г., Неруш А. А. Сравнительный анализ действующих практик геймификации высшего образования // Информационные технологии и математическое моделирование в управлении сложными системами. 2021. № 2 (10). С. 60–68.
Строгая А. Ю., Усова Е. А. Геймификация как инновационный метод обучения педагогов // Педагогический вестник. 2022. № 21. С. 33–36.
Флегонтов Д. С., Макарова О. С. Эдьютейнмент в образовании как новый стиль преподавания // Modern Science. 2023. № 1 - 1. С. 213–215.
Фонталова Н.С., Артамонова В.В. Применение методов геймификации в образовательном пространстве вуза // Global and Regional Research. 2020. Т. 2, № 1. С. 517–522.
Ключевые слова:
методическая подготовка будущих учителей иностранного языка, геймификация, игра, игра-драматизация, игра-соревнование, игра-квест, игра-дискуссия
Для цитирования:
Дубаков А. В. Геймификация в условиях методической подготовки будущих учителей иностранного языка // Вестник Череповецкого государственного университета. 2023. № 5 (116). С. 223–231. https://doi.org/10.23859/1994-0637-2023-5-116-18
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.