Статья посвящена рассмотрению одной из проблем современного детства – эмоциональному неблагополучию ребенка. Наиболее яркими проявлениями проблемы выступают, по мнению авторов статьи, агрессия и тревожность, как два взаимосвязанные вида деформации эмоциональной сферы детей. Обсуждаются основные понятия, дается анализ факторов развития у детей агрессии и тревожности, представлен краткий перечень форм проявления эмоционального неблагополучия детей дошкольного возраста. Рассматриваются также некоторые возрастные и полоролевые особенности детской агрессии и тревожности.

Абраменкова В. В. Социализация психологии детства: ребенок среди взрослых и сверстников в онто-социогенезе // Мир психологии. 2006. № 6. С. 115.
Альманах психологических тестов. Москва: КСП, 2005. 400 с.
Астапов В. М. Тревожность у детей. Санкт-Петербург: Питер, 2004. 224 с.
Баркан А. И. Практическая психология для родителей, или Как научиться понимать своего ребенка. Москва: АСТ-ПРЕСС, 2009. 234 с.
Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. Москва: АСТ, 2008. 228 с.
Венгер А. Л. Психологическое консультирование и диагностика. Москва: Генезис, 2001. 128 с.
Возрастная психология: Детство, отрочество, юность: Хрестоматия. Москва: Академия, 2000. 624 с.
Волкова Е. О. Специфика взаимодействия с тревожными детьми // Дошкольное воспитание. 2005. № 10. С. 45.
Гарбузов В. И. Нервные дети: советы врача. Ленинград: Медицина, 2009. 176 с.
Данилина Т. А., Зедгенидзе В. Я., Стёпина Н. М. В мире детских эмоций. Москва: Айрис-пресс, 2004. 160 с.
Диагностика и коррекция психического развития дошкольников. Москва: ВЛАДОС, 2001. 237 с.
Ежкова Н. Развитие эмоций в совместной с педагогом деятельности // Дошкольное воспитание. 2003. №1. С. 20–27.
Запорожец А. В., Неверович Я. З., Кошелева А. Д. Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста: Психологические исследования. Москва: Педагогика, 1986. 176 с.
Захаров А. И. Предупреждение отклонений в поведении ребенка. Санкт-Петербург: Союз, 1997. 224 с.
Илларионова И. В. Коррекция тревожности у детей старшего дошкольного возраста // Вестник Вятского государственного гуманитарного университета. 2009. № 2. С. 152–155.
Кошелева А. Д., Пергуда В. И., Шаграева О. А. Эмоциональное развитие дошкольников. Москва: Академия, 2003. 176 с.
Николаева Н. И. Коррекционная работа по преодолению детских страхов в консультативной практике // Школьный психолог. 2007. №7. С. 10.
Общение детей в детском саду и семье. Москва: Педагогика, 2009. 76 с.
Кузнецова Л. В., Солнцева Л. И. Основы специальной психологии. Москва: Академия, 2003. 480 с.
Першин А. В., Першина Т. В. Риски агрессивного поведения детей дошкольного возраста // Концепт. 2016. Т. 17. С. 504–509.
Платонова Н. М. Агрессия у детей и подростков. Санкт-Петербург: Речь, 2012. 336 с.
Реан А. А. Агрессия и агрессивность // Психологический журнал. 1996. Т. 17, № 5. С. 3–23.
Романов А. Расстройство поведения и эмоций у детей в целом. Москва: Плэйт, 2003. 58 с.
Свидовская Е. А. Применение арт-терапии в психокоррекции эмоциональной сферы младших школьников // Гуманитарный вестник (Горловка). 2017. С. 128–137.
Степанова Г. Эмоциональное состояние ребенка-дошкольника и их педагогическая оценка в условиях детского сада // Дошкольное воспитание. 1998. № 5. С. 34.
Тупахина Т. В. Учимся переводить агрессию в позитив // Справочник педагога-психолога. 2013. №8. С. 37–47.
Хухлаева О. В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции. Москва: Академия, 2001.
Чупина В. Б., Бирюкова Е. В. Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста в условиях детского дома как психолого-педагогическая проблема // Психология и педагогика:методика и проблемы практического применения. 2008. № 4–1. С. 45–49.
Фельдштейн Д. И. Приоритетные направления психолого-педагогических исследований в условиях значимых изменений ребенка и ситуации его развития. Москва: МПСИ, Флинта, 1997.