Статья
DOI:
Полный текст:
В статье рассматривается процесс подготовки бакалавров в рамках курса «Методика преподавания русского языка и литературы». В работе представлены результаты исследования, которое было направлено на выявление уровня сформированности компетенций, закрепленных за данной дисциплиной. Исследование проводилось в несколько этапов: первый (констатирующий) – определение уровня знаний, умений и навыков, приобретенных до начала курса; второй (формирующий) – реализация самостоятельной работы в рамках дисциплины; третий (контрольный) – повторная диагностика уровня сформированности компетенции.
Акинфиева Н. В., Беликова Т. В. Социальный менеджмент. – Саратов: Наука, 2009. – 92 с.
Бондаревская Е. В., Кульневич С. В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания. – Москва; Ростов-на-Дону: Учитель, 1999. – 560 с.
Воспитание познавательной активности и самостоятельности школьников / под редакцией Д. В. Вилькеева, Н. А. Половниковой. – Казань: Казанский государственный педагогический институт, 1975. – 211 с.
Голант Е. Я. Методы обучения в советской школе. – Москва: Учпедгиз, 1957. – 152 с.
Данилов М. А. Дидактика. – Москва: Академия педагогических наук РСФСР, 1957. – 520 c.
Жарова Л. В. Организация самостоятельной работы учебно-познавательной деятельности учащихся. – Ленинград: ЛГПИ, 1986. – 79 с.
Зимняя И. А. Педагогическая психология. – Москва: МПСИ, 2013. – 448 c.
Ильясов И. И. Общее представление об учении как деятельности // Отечественные теории учения / под редакцией Н. Ф. Талызиной, И. А. Володарской. – Москва: Помощь, 1996. – С. 95–97.
Кабанова-Меллер Е. Н. Учебная деятельность и развивающее обучение. – Москва: МПСУ, 1981. – 96 с.
Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю. Педагогический словарь. – Москва: Academia, 2000. – 175 с.
Комарова Т. С. Детское художественное творчество (2–7 лет). ФГОС. – Москва: Мозаика-Cинтез, 2017. – 176 с.
Кравцова Е. Е. Педагогическая психология. Базовый курс. – Москва: Мозаика-Синтез, 2017. – 264 с.
Лында А. С., Жильцов П. А., Щербов Н. П. Педагогика. – Москва: Высшая школа, 1973. – 392 с.
Маврин С. А. Педагогические системы и технологии. – Омск: ОГПИ, 1993. – 97 с.
Махмутов М. И. Проблемное обучение: основные вопросы теории. – Москва: Педагогика, 1975. – 368 с.
Педагогика / под редакцией Ю. К. Бабанского. – Москва: Просвещение, 1988. – 479 с.
Пидкасистый П. И. Педагогика. – Москва: Юрайт, 2013. – 511 c.
Ситаров В. А. Дидактика. – Москва: Academia, 2015. – 416 c.
Бондаревская Е. В., Кульневич С. В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания. – Москва; Ростов-на-Дону: Учитель, 1999. – 560 с.
Воспитание познавательной активности и самостоятельности школьников / под редакцией Д. В. Вилькеева, Н. А. Половниковой. – Казань: Казанский государственный педагогический институт, 1975. – 211 с.
Голант Е. Я. Методы обучения в советской школе. – Москва: Учпедгиз, 1957. – 152 с.
Данилов М. А. Дидактика. – Москва: Академия педагогических наук РСФСР, 1957. – 520 c.
Жарова Л. В. Организация самостоятельной работы учебно-познавательной деятельности учащихся. – Ленинград: ЛГПИ, 1986. – 79 с.
Зимняя И. А. Педагогическая психология. – Москва: МПСИ, 2013. – 448 c.
Ильясов И. И. Общее представление об учении как деятельности // Отечественные теории учения / под редакцией Н. Ф. Талызиной, И. А. Володарской. – Москва: Помощь, 1996. – С. 95–97.
Кабанова-Меллер Е. Н. Учебная деятельность и развивающее обучение. – Москва: МПСУ, 1981. – 96 с.
Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю. Педагогический словарь. – Москва: Academia, 2000. – 175 с.
Комарова Т. С. Детское художественное творчество (2–7 лет). ФГОС. – Москва: Мозаика-Cинтез, 2017. – 176 с.
Кравцова Е. Е. Педагогическая психология. Базовый курс. – Москва: Мозаика-Синтез, 2017. – 264 с.
Лында А. С., Жильцов П. А., Щербов Н. П. Педагогика. – Москва: Высшая школа, 1973. – 392 с.
Маврин С. А. Педагогические системы и технологии. – Омск: ОГПИ, 1993. – 97 с.
Махмутов М. И. Проблемное обучение: основные вопросы теории. – Москва: Педагогика, 1975. – 368 с.
Педагогика / под редакцией Ю. К. Бабанского. – Москва: Просвещение, 1988. – 479 с.
Пидкасистый П. И. Педагогика. – Москва: Юрайт, 2013. – 511 c.
Ситаров В. А. Дидактика. – Москва: Academia, 2015. – 416 c.
Ключевые слова:
методика преподавания русского языка и литературы, компетентностный подход, самостоятельная работа, процесс обучения бакалавров
Для цитирования:
Скворцова М. А., Смирнова И. А. Особенности организации самостоятельной работы студентов по дисциплине «Методика преподавания русского языка и литературы» // Вестник Череповецкого государственного университета. – 2020. – № 4 (97). – С. 251–260. DOI: 10.23859/1994-0637-2020-4-97-23
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.