Статья
DOI:
Полный текст:
В рамках данной статьи обосновывается актуальность формирования ИКТ-компетентности (компетентности в области информационно-коммуникационных технологий) бакалавров направления «Приборостроение» в процессе производственной практики. Через оценку качества условий и качества процесса образования выявлен потенциал производственной практики для формирования ИКТ-компетентности, а также факторы, негативно влияющие на эффективность его использования. Исследование оценки качества условий и качества процесса производственной практики было проведено на базе филиала Южно-Уральского государственного университета (ЮУрГУ) в г. Нижневартовске. Для их оценки выделены группы критериев.
Зверева Е. А. Педагогические технологии формирования ИКТ-компетентности бакалавров в процессе производственной практики // Молодой ученый. – 2016. – № 18. – С. 440–443.
Зверева Е. А. Производственная практика. – Нижневартовск: Южно-Уральский государственный университет, 2016. – 17 с. – URL: files/umk/ met/245.docx (дата обращения: 05.05.2019).
Зверева Е. А., Лавина Т. А. Производственная практика как условие формирования ИКТ-компетентности бакалавров направления «Приборостроение» // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И. Я. Яковлева. – № 4 (96). – 2017. – C. 125–132.
Лавина Т. А. Подготовка магистров педагогического образования в аспекте формирования ИКТ-компетентности // Вестник Череповецкого государственного университета. – 2017. – № 3 (78). – С. 137–142.
Лошкарева Е., Лукша П., Ниненко И., Смагин И., Судаков Д. Навыки будущего. Что нужно знать и уметь в новом сложном мире // World Skills Russia. – URL: (дата обращения: 05.05.2019).
Проект студенческого стандарта качества образования / под редакцией В. А. Зотовой, Е. М. Козак, Г. Н. Блинова, Р. Н. Валиахметова, И. А. Новоселова. – URL: (дата обращения: 05.05.2019).
Строкова Т. А. Качество вузовской подготовки будущих педагогов к исследовательской деятельности: программа мониторинга. – Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2016. – 63 с.
Субетто А. И. Квалитология образования. – Москва: Исследовательский центр, 2000. – 222 с.
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования (3+) по направлению подготовки 12.03.01 «Приборостроение» (уровень бакалавриата). – URL: uploadfiles/fgosvob/ 120301.pdf (дата обращения: 05.05.2019).
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования (3++) – бакалавриат по направлению подготовки 12.03.01 «Приборостроение». – URL: (дата обращения: 05.05.2019).
Шадриков В. Д. Качество образования: как его обеспечить? // Качество образования. – 2013. – № 1. – С. 26–30.
Зверева Е. А. Производственная практика. – Нижневартовск: Южно-Уральский государственный университет, 2016. – 17 с. – URL: files/umk/ met/245.docx (дата обращения: 05.05.2019).
Зверева Е. А., Лавина Т. А. Производственная практика как условие формирования ИКТ-компетентности бакалавров направления «Приборостроение» // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И. Я. Яковлева. – № 4 (96). – 2017. – C. 125–132.
Лавина Т. А. Подготовка магистров педагогического образования в аспекте формирования ИКТ-компетентности // Вестник Череповецкого государственного университета. – 2017. – № 3 (78). – С. 137–142.
Лошкарева Е., Лукша П., Ниненко И., Смагин И., Судаков Д. Навыки будущего. Что нужно знать и уметь в новом сложном мире // World Skills Russia. – URL: (дата обращения: 05.05.2019).
Проект студенческого стандарта качества образования / под редакцией В. А. Зотовой, Е. М. Козак, Г. Н. Блинова, Р. Н. Валиахметова, И. А. Новоселова. – URL: (дата обращения: 05.05.2019).
Строкова Т. А. Качество вузовской подготовки будущих педагогов к исследовательской деятельности: программа мониторинга. – Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2016. – 63 с.
Субетто А. И. Квалитология образования. – Москва: Исследовательский центр, 2000. – 222 с.
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования (3+) по направлению подготовки 12.03.01 «Приборостроение» (уровень бакалавриата). – URL: uploadfiles/fgosvob/ 120301.pdf (дата обращения: 05.05.2019).
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования (3++) – бакалавриат по направлению подготовки 12.03.01 «Приборостроение». – URL: (дата обращения: 05.05.2019).
Шадриков В. Д. Качество образования: как его обеспечить? // Качество образования. – 2013. – № 1. – С. 26–30.
Ключевые слова:
ИКТ-компетентность, производственная практика, потенциал производственной практики, качество образования, качество процесса, качество условий, критерии оценки качества, бакалавры
направления «Приборостроение»
Для цитирования:
Лавина Т. А., Зверева Е. А. Потенциал производственной практики в
аспекте формирования ИКТ-компетентности бакалавров направления «Приборостроение» // Вестник Череповецкого государственного университета. – 2019. – № 4 (91). – С. 188–195. DOI: 10.23859/1994-0637-2019-4-91-18
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.