В статье раскрываются преимущества сетевой формы взаимодействия образовательных учреждений и организаций города по развитию у младших школьников потенциальных способностей к различным видам деятельности; приводятся данные анкетирования учителей по проблемам развития способностей детей и сетевого взаимодействия, данные диагностики специальных способностей будущих первоклассников; выстраивается модель сетевого взаимодействия на примере общеобразовательной начальной школы, раскрываются некоторые аспекты программы сетевого взаимодействия (цель, задачи, направления и этапы работы).

Бурова Л.И. Реализация дидактической системы С.П. Баранова «оригинал – модель» в современной начальной школе // Начальная школа.  2014. №4. С. 12–15.
Бурова Л.И., Сорокина А.В., Чарикова Л.Л. Научно-методическое сопровождение профессионального роста педагогов в условиях сетевого взаимодействия // Развитие личности педагога и обучающегося в образовательном пространстве начальной школы и вуза: Материалы Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции / под ред. Л.И. Буровой. Череповец: ЧГУ, 2016. С. 13–18.
Косаренкова М.М. Проблемы ценностной ориентации личности // Гносеологические основы образования: Международный сборник научных трудов, посвященный 90-летию со Дня рождения профессора С.П. Баранова. Елец, 2017. С. 84–88.
Лашкова Г.Н. Воспитание патриотизма у младших школьников средствами краеведения // Вестник Череповецкого государственного университета. 2011. №4 (34). Т. 2. С. 112–115.
Овчинникова А.Ж., Бурова Л.И., Алексиюк Я.И., Новикова И.В. Реализация личностно-ориентированных технологий в образовании школьников // Педагогическое образование и наука. 2014. №3. С. 83–87.