Научный журнал «Вестник Череповецкого государственного университета»
Статья
DOI:
Полный текст:
В статье обсуждаются проблемы деятельности классного руководителя в условиях инклюзивного образования. Предлагается схема анализа межличностных отношений в инклюзивном классе и описываются некоторые приемы их формирования.
Алексеева М.Н. Организационные модели мониторинга социальных отношений в инклюзивных классах // Инклюзивное образование: результаты, опыт и перспективы: сборник материалов III Международной научно-практической конференции / под ред. С.В. Алехиной. М., 2015. С. 137–141.
Битянова М.Р. Социальная психология: наука, практика и образ мыслей. М., 2001. 576 с.
Инклюзивное образование / сост. О.Л. Леханова. Череповец, 2016. 162 с. URL: https://инклюзивноеобразование.рф/uploads/umm/document/81/3307b41e41.pdf
Педагогика инклюзивного образования / под ред. Н.М. Назаровой. М., 2017. 335 с.
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации №21 от 3 февраля 2006 года «Об утверждении Методических рекомендаций об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных общеобразовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных общеобразовательных учреждений». URL: /metodicheskie-rekomendatsii.html
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации №544н от 18 октября 2013 года «Об утверждении профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)"». URL: http://проф-стандартпедагога.рф/
Федеральный закон №273-ФЗ от 29 декабря 2012 года «Об образовании в Российской Федерации». URL:
Хитрюк В.В. Инклюзивная готовность педагогов: генезис, феноменология, концепция формирования. Барановичи, 2015. 276 с.
Levinson L. Disability awareness: We're in it together // Teaching tolerance. URL:
Milsom A. Creating Positive School Experiences for Students with Disabilities // Professional School Counseling Journal, 2006. vol. 10(1). Р. 66–72.
Williams K.A. Disability Awareness: 24 Lessons for the Inclusive Classroom. Portland, 2000. 121 p.
Битянова М.Р. Социальная психология: наука, практика и образ мыслей. М., 2001. 576 с.
Инклюзивное образование / сост. О.Л. Леханова. Череповец, 2016. 162 с. URL: https://инклюзивноеобразование.рф/uploads/umm/document/81/3307b41e41.pdf
Педагогика инклюзивного образования / под ред. Н.М. Назаровой. М., 2017. 335 с.
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации №21 от 3 февраля 2006 года «Об утверждении Методических рекомендаций об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных общеобразовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных общеобразовательных учреждений». URL: /metodicheskie-rekomendatsii.html
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации №544н от 18 октября 2013 года «Об утверждении профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)"». URL: http://проф-стандартпедагога.рф/
Федеральный закон №273-ФЗ от 29 декабря 2012 года «Об образовании в Российской Федерации». URL:
Хитрюк В.В. Инклюзивная готовность педагогов: генезис, феноменология, концепция формирования. Барановичи, 2015. 276 с.
Levinson L. Disability awareness: We're in it together // Teaching tolerance. URL:
Milsom A. Creating Positive School Experiences for Students with Disabilities // Professional School Counseling Journal, 2006. vol. 10(1). Р. 66–72.
Williams K.A. Disability Awareness: 24 Lessons for the Inclusive Classroom. Portland, 2000. 121 p.
Ключевые слова:
инклюзивное образование, инклюзивный класс, учитель начальной школы, классный руководитель, схема анализа межличностных отношений в инклюзивном классе
Для цитирования:
Старовойт Н.В. Педагог инклюзивного класса: социально-психологический контекст профессиональной деятельности // Вестник Череповецкого государственного университета. 2018. №4(85). С. 147–154. DOI: 10.23859/1994-0637-2018-4-85-18
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.