Научный журнал «Вестник Череповецкого государственного университета»
Статья
DOI:
Полный текст:
Рассматривается вопрос о систематизации и визуализации учебной информации. Уделяется внимание развитию визуального мышления студентов-первокурсников. Данное направление дополняется также рассмотрением приемов практического применения моделей SmartArt, обобщается опыт изложения некоторых тем дисциплины «математика». Излагается вывод принимать иллюстративную трактовку абстрактных данных не как украшательство, а как альтернативный способ, доступный для восприятия обучающихся, повышающий мотивацию к учебе.
Бахтизин Р.Н., Галлямов А.А., Зарипов Э.М., Сахарова Л.А., Фаткуллин Н.Ю., Шамшович В.Ф. Усиление эффекта обратной связи у обучающихся дистанционно на основе ассоциативной модели поэтапного прогнозирования // Нефтегазовое дело. 2015. Т. 13. № 1. С. 173–178.
Вайндорф-Сысоева М.Е., Фаткуллин Н.Ю., Шамшович В.Ф. Исследование результатов обучения учащихся как нелинейной проекции профессиограмм преподавателей – важный этап формирования кадрового состава системы дистанционного обучения // Педагогика и психоло- гия образования. 2015. № 1. С. 45–52.
Исламгулова Г.Ф. Инфографика в курсе аналитической геометрии // Перспективы науки. 2016. № 11 (86). С. 63–67.
Исламгулова Г.Ф. Инфографика в теории пределов // Kant. 2017. № 1 (22). С. 17–19.
Исламгулова Г.Ф. Методическая поддержка учебной деятельности студентов по математике // Kant. 2017. № 1 (22). С. 19–22.
Карпов В.Г., Фаткуллин Н.Ю. Ассоциативный подход в решении задач педагогической прогностики // Известия высших учебных заведений. Социология. Экономика. Политика. 2013. № 1. С. 71–74.
Сокова И.А., Фаткуллин Н.Ю., Шамшович В.Ф., Шварева Е.Н. Особенности курса индивидуальной дистанционной поддержки очного обучения в системе Moodle по дисциплине математика // Мир науки, культуры, образования. 2017. № 1 (62). С. 32–36.
Фаткуллин Н.Ю. Балльно-рейтинговая система оценивания обучающихся как источник формирования «больших данных» в учебном процессе // Современная высшая школа: инновационный аспект. 2016. Т. 8. № 4 (34). С. 75–81.
Фаткуллин Н.Ю., Шамшович В.Ф., Вайндорф-Сысоева М.Е. Выявление особенностей процесса индивидуального оценивания учащихся преподавателем на основе ассоциативной модели педагогической прогностики // Вестник Московского государственного областного университета. Сер.: Педагогика. 2016. № 2. С. 151–163.
Фаткуллин Н.Ю. Влияние ознакомления обучающихся с данными индивидуального прогнозирования на результаты их учебной деятельности // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Сер.: Образование. Педагогические науки. 2016. Т. 8. № 4. С. 59–64.
Фаткуллин Н.Ю., Шамшович В.Ф., Сокова И.А. Выработка стратегии управления объектами региональной ассоциации электронного обучения на основе кластерного анализа // Нефтегазовое дело. 2015. Т. 13. № 4. С. 278–284.
Фаткуллин Н.Ю., Шамшович В.Ф., Вайндорф-Сысоева М.Е., Грязнова Т.С. Двухпараметрическая педагогическая модель прогнозирования успешности результатов дистанционного обучения // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. 2015. № 4. С. 124–130.
Фаткуллин Н.Ю., Шварева Е.Н., Сокова И.А., Шамшович В.Ф., Мусина Д.Р. Исторические аспекты и тенденции развития электронного обучения // Alma mater (Вестник высшей школы). 2017. № 3. С. 93–97.
Фаткуллин Н.Ю., Мусина Д.Р., Шамшович В.Ф., Шварева Е.Н. К вопросу о диагностике методами математической статистики успешности обучающихся по заочной форме при их переводе в дистанционную среду // Вестник ВЭГУ. 2016. № 6 (86). С. 82–91.
Фаткуллин Н.Ю. Оценка результатов внедрения в балльно-рейтинговую систему элементов компьютерного тестирования // Научный диалог. 2016. № 12 (60). С. 426–435.
Фаткуллин Н.Ю., Шамшович В.Ф. Перспективы и проблемы реализации личностно- ориентированного подхода при сетевом взаимодействии образовательных учреждений // Информатика и образование. 2016. № 10 (279). С. 46–49.
Фаткуллин Н.Ю. Пиктограммная реализация балльно-рейтинговой системы как компонента психолого-педагогического сопровождения процесса обучения // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Сер.: Образование. Педагогические науки. 2017.
Т. 9. № 1. С. 72–78.
Фаткуллин Н.Ю. Роль прогностической компетенции при современной реализации личностно ориентированного подхода в обучении // Мир науки. 2016. Т. 4. № 6. С. 8. URL:
Шварева Е.Н., Сокова И.А., Фаткуллин Н.Ю., Шамшович В.Ф. Корреляционный анализ результатов учебной деятельности студентов с дистанционной поддержкой процесса обучения // Современная высшая школа: инновационный аспект. 2016. Т. 8. № 4 (34). С. 82–89.
Вайндорф-Сысоева М.Е., Фаткуллин Н.Ю., Шамшович В.Ф. Исследование результатов обучения учащихся как нелинейной проекции профессиограмм преподавателей – важный этап формирования кадрового состава системы дистанционного обучения // Педагогика и психоло- гия образования. 2015. № 1. С. 45–52.
Исламгулова Г.Ф. Инфографика в курсе аналитической геометрии // Перспективы науки. 2016. № 11 (86). С. 63–67.
Исламгулова Г.Ф. Инфографика в теории пределов // Kant. 2017. № 1 (22). С. 17–19.
Исламгулова Г.Ф. Методическая поддержка учебной деятельности студентов по математике // Kant. 2017. № 1 (22). С. 19–22.
Карпов В.Г., Фаткуллин Н.Ю. Ассоциативный подход в решении задач педагогической прогностики // Известия высших учебных заведений. Социология. Экономика. Политика. 2013. № 1. С. 71–74.
Сокова И.А., Фаткуллин Н.Ю., Шамшович В.Ф., Шварева Е.Н. Особенности курса индивидуальной дистанционной поддержки очного обучения в системе Moodle по дисциплине математика // Мир науки, культуры, образования. 2017. № 1 (62). С. 32–36.
Фаткуллин Н.Ю. Балльно-рейтинговая система оценивания обучающихся как источник формирования «больших данных» в учебном процессе // Современная высшая школа: инновационный аспект. 2016. Т. 8. № 4 (34). С. 75–81.
Фаткуллин Н.Ю., Шамшович В.Ф., Вайндорф-Сысоева М.Е. Выявление особенностей процесса индивидуального оценивания учащихся преподавателем на основе ассоциативной модели педагогической прогностики // Вестник Московского государственного областного университета. Сер.: Педагогика. 2016. № 2. С. 151–163.
Фаткуллин Н.Ю. Влияние ознакомления обучающихся с данными индивидуального прогнозирования на результаты их учебной деятельности // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Сер.: Образование. Педагогические науки. 2016. Т. 8. № 4. С. 59–64.
Фаткуллин Н.Ю., Шамшович В.Ф., Сокова И.А. Выработка стратегии управления объектами региональной ассоциации электронного обучения на основе кластерного анализа // Нефтегазовое дело. 2015. Т. 13. № 4. С. 278–284.
Фаткуллин Н.Ю., Шамшович В.Ф., Вайндорф-Сысоева М.Е., Грязнова Т.С. Двухпараметрическая педагогическая модель прогнозирования успешности результатов дистанционного обучения // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. 2015. № 4. С. 124–130.
Фаткуллин Н.Ю., Шварева Е.Н., Сокова И.А., Шамшович В.Ф., Мусина Д.Р. Исторические аспекты и тенденции развития электронного обучения // Alma mater (Вестник высшей школы). 2017. № 3. С. 93–97.
Фаткуллин Н.Ю., Мусина Д.Р., Шамшович В.Ф., Шварева Е.Н. К вопросу о диагностике методами математической статистики успешности обучающихся по заочной форме при их переводе в дистанционную среду // Вестник ВЭГУ. 2016. № 6 (86). С. 82–91.
Фаткуллин Н.Ю. Оценка результатов внедрения в балльно-рейтинговую систему элементов компьютерного тестирования // Научный диалог. 2016. № 12 (60). С. 426–435.
Фаткуллин Н.Ю., Шамшович В.Ф. Перспективы и проблемы реализации личностно- ориентированного подхода при сетевом взаимодействии образовательных учреждений // Информатика и образование. 2016. № 10 (279). С. 46–49.
Фаткуллин Н.Ю. Пиктограммная реализация балльно-рейтинговой системы как компонента психолого-педагогического сопровождения процесса обучения // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Сер.: Образование. Педагогические науки. 2017.
Т. 9. № 1. С. 72–78.
Фаткуллин Н.Ю. Роль прогностической компетенции при современной реализации личностно ориентированного подхода в обучении // Мир науки. 2016. Т. 4. № 6. С. 8. URL:
Шварева Е.Н., Сокова И.А., Фаткуллин Н.Ю., Шамшович В.Ф. Корреляционный анализ результатов учебной деятельности студентов с дистанционной поддержкой процесса обучения // Современная высшая школа: инновационный аспект. 2016. Т. 8. № 4 (34). С. 82–89.
Ключевые слова:
активизация деятельности обучающихся, дистанционное обучение, естественнонаучные дисциплины, средства наглядности, технологии визуализации
Для цитирования:
Павлова Е.В., Янгубаева М.В. Макеты SmartArt как средство визуализации учебной информации // Вестник Череповецкого государственного университета. 2017. №4(79). С. 141–147.
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.