В статье описывается опыт работы по формированию исследовательской компетентности как составляющей профессиональной компетентности в условиях многоуровневой подготовки учителей начальных классов. Авторы рассматривают структуру исследовательской компетенции и условия ее формирования у студентов, обучающихся по направлению подготовки педагогическое образование (уровни образования – бакалавриат и магистратура) в рамках разработанной на основе преемственности методической системы.

Бурова Л.И., Яковлева Е.В. Подготовка педагогов к исследовательской деятельности в магистратуре // Развитие профессиональных компетенций студентов педагогического и психологического направлений в условиях разноуровневой подготовки в университете: Материалы Всероссийской (с международным участием) научно- практической конференции. Череповец, 2015. С. 133–138.
Махрова Л.В. Реализация принципа преемственности  в  процессе  формирования информационно-технологической компетентности будущего учителя математики: автореф. дис. … канд. пед. наук. Екатеринбург,
2005. 24 с.
Преемственность в обучении математике: Пособие для учителей. М., 1978.  336 с.
Пупынина И. А. Формирование  исследовательской компетенции у студентов педагогического колледжа. URL: http://festival.1september.    ru/articles/584510/
Шашкина М.Б., Багачук А.В. Формирование исследовательской   деятельности   студентов   педагогического вуза в условиях реализации компетентностного подхода. Красноярск, 2006.
Яковлева Е. В. Формирование исследовательской компетенции у будущих учителей   начальных классов в процессе обучения в вузе // Современные научные иссле- дования. Вып. 3: Концепт. 2015.    URL: http://e-koncept.ru/2015/85741.htm