Статья
DOI:
Полный текст:
В статье рассматривается процесс изменения профессиональных ценностей современного преподавателя на фоне глубинных трансформаций, происходящих в системе университетского образования. Анализируются ключевые факторы, оказывающие влияние на эволюцию ценностных ориентаций профессорско-преподавательского состава, на основе современных теоретических подходов к изучению данного феномена, в том числе внедрение инновационных образовательных технологий, переход к студентоцентрированному обучению, интернационализация высшей школы и др. В практической части исследования выявляются основные противоречия между традиционными и новыми ценностными установками академического сообщества, такими как конфликт между ценностями исследовательской деятельности и преподавания, приоритетами индивидуальной карьеры и коллективной работы, ориентацией на академические традиции и внедрением прикладных разработок.
Абрамова С. Б. Методология и методы социологического изучения социальных изменений. Екатеринбург: Издательство Уральского университета, 2020. 112 с.
Abramova S. B. Methodology and methods for the sociological study of social changes. Ekate-rinburg: Izdatel'stvo Ural'skogo universiteta, 2020. 112 p. (In Russ.)
Бауман З. Текучая современность. Москва: Питер, 2008. 238 с.
Bauman Z. Liquid modernity. Moscow: Piter, 2008. 238 p. (In Russ.)
Бек У. Общество риска. На пути к другому модерну. Москва: Прогресс-традиция, 2000. 383 с.
Beck U. Risk society. On the way to another modernity. Moscow: Progress-traditsiia, 2000. 383 p. (In Russ.)
Богомолов А. С. Опредмечивание, ценности и социологическое познание. Социологические исследования, 1975, № 2, с. 54–61.
Bogomolov A. S. Objectification, values and sociological knowledge. Sociological Studies, 1975, no. 2, pp. 54–61. (In Russ.)
Борзова Т. А. Преподаватель как основное звено технологии «перевёрнутый класс». Высшее образование в России, 2018, т. 27, № 5, с. 42–49. EDN: XNOJGX
Borzova T. A. Teacher as a principle element of the “flipped classroom” technology. Higher ed-ucation in Russia, 2018, vol. 27, no. 5, pp. 42–49. (In Russ.) EDN: XNOJGX
Борзова Т. А. Уроки пандемии: цифровая трансформация высшего образования в формате удаленного обучения. Территория новых возможностей. Вестник Владивостокского госу-дарственного университета экономики и сервиса, 2021, т. 13, № 1, с. 195–208. ; EDN: ACCNKI
Borzova T. A. Lessons from the pandemic: digital transformation of higher education through distance learning. Territory of new opportunities. The Herald of Vladivostok State University of Eco-nomics and Service, 2021, vol. 13, no. 1, pp. 195–208. (In Russ.) ; EDN: ACCNKI
Виндельбанд В. Прелюдии: философские статьи и речи. Москва: Кучково поле, 2007. 400 с.
Windelband V. Preludes: philosophical articles and speeches. Moscow: Kuchkovo Pole, 2007. 400 p. (In Russ.)
Гаврилюк В. В., Майер В. В., Маленков В. В., Мехришвили Л. Л., Скок Н. И., Трушни-ков Д. Ю., Фарахутдинов Ш. Ф. Профессиональный потенциал молодых преподавателей про-винциальных вузов. Вестник ТОГИРРО, 2012, № S2, с. 1–182. EDN: PGXLHR
Gavriliuk V. V., Maier V. V., Malenkov V. V., Mekhrishvili L. L., Skok N. I., Trushnikov D. Iu., Farakhutdinov Sh. F. Professional potential of young teachers at provincial universities. The Bulletin of Tyumen Regional State Institute of Regional Education Development, 2012, no. S2, pp. 1–182. (In Russ.) EDN: PGXLHR
Гиддeнс Э. Устpоение oбщества: Очеpк теоpии структуpации. Москва: Академический проект, 2005. 528 с.
Giddens E. The structure of society: an essay on the theory of structuration. Moscow: Akad-emicheskii proekt, 2005. 528 p. (In Russ.)
Гофман А. Б. Э. Дюркгейм о ценностях и идеалах. Социологические исследования, 1991,
№ 2, с. 104–106.
Goffman A. B. E. Durkheim on values and ideals. Sociological Studies, 1991, no. 2, pp. 104–106. (In Russ.)
Грудзинский А. О. Проектно-ориентированный университет. Профессиональная пред-принимательская организация вуза. Нижний Новгород: Издательство Нижегородского госу-дарственного университета им. Н. И. Лобачевского, 2004. 370 с.
Grudzinskii A. O. Project-oriented university. Professional entrepreneurial organization of a university. Nizhny Novgorod: Izdatel'stvo Nizhegorodskogo gosudarstvennogo universiteta im. N. I. Lobachevskogo, 2004. 370 p. (In Russ.)
Гумбольдт В. О внутренней и внешней организации высших научных заведений в Берлине. Университетское управление: практика и анализ, 1998, № 3, с. 68–83. EDN: HTNILB
Humboldt V. On the internal and external organization of higher scientific institutions in Berlin. University management: practice and analysis, 1998, no. 3, рр. 68–83. (In Russ.) EDN: HTNILB
Дюркгейм Э. Ценностные и «реальные» суждения. Социологические исследования, 1991, № 2, с. 106–114.
Durkheim E. Value and “real” judgments. Sociological Studies, 1991, no. 2, pp. 106–114. (In Russ.)
Дьюи Дж. Проблема ценностей в философии. Москва; Ленинград: Наука, 1966. 261 с.
Dewey J. The problem of values in philosophy. Moscow; Leningrad: Nauka, 1966. 261 p. (In Russ.)
Заславская Т. И. Социальный механизм трансформации российского общества. Российское общество на социальном изломе: взгляд изнутри. Москва: Высшая школа социальных и экономических наук, 1997, с. 283–299.
Zaslavskaia T. I. Social mechanism of transformation of Russian society. Russian society at a social break: a view from the inside. Moscow: Vysshaia shkola sotsial'nykh i ekonomicheskikh nauk, 1997, pp. 283–299. (In Russ.)
Зборовский Г. Е. и др. Нелинейная модель высшего образования в макрорегионе: теоре-тическая концепция и практические возможности. Екатеринбург: Гуманитарный университет, 2016. 336 с.
Zborovskii G. E. et al. Nonlinear model of higher education in a macroregion: theoretical concept and practical possibilities. Ekaterinburg: Gumanitarnyi universitet, 2016. 336 p. (In Russ.)
Здравомыслов А. Г. Потребности, интересы, ценности. Москва: Политиздат, 1986. 221 с.
Zdravomyslov A. G. Needs, interests, values. Moscow: Politizdat, 1986. 221 p. (In Russ.)
Зеер Э. Ф. Психология профессионального образования: практикум. Москва: Академия, 2008. 144 с.
Zeer E. F. Psychology of professional education: practical course. Moscow: Akademiia, 2008. 144 p. (In Russ.)
Коннов В. И., Репина М. И. Эволюция моделей университетского управления от “studium generale” до «предпринимательского университета». Международные процессы, 2015, т. 13, № 1 (40), с. 35–47. ; EDN: TUAEPB
Konnov V. I., Repina M. I. Evolution of university management models from “studium generale” to “entrepreneurial university”. International Trends, 2015, vol. 13, no. 1 (40), pp. 35–47. (In Russ.) ; EDN: TUAEPB
Ладыжец Н. С. Университетское образование: идеалы, цели, ценностные ориентации. Ижевск: Филиал издательства Нижегородского университета при УдГУ, 1992. 236 с.
Ladyzhets N. S. University education: ideals, goals, system of values. Izhevsk: Filial izdatel'stva Nizhegorodskogo universiteta pri UdGU, 1992. 236 p. (In Russ.)
Ладыжец Н. С., Неборский Е. В. Университетский барометр: мировые тенденции развития университетов и образовательной среды. Науковедение, 2015, т. 7, № 2, с. 1–10.
Ladyzhets N. S. University barometer: global trends in the development of universities and the educational environment. Science study, 2015, vol. 7, no. 2, pp. 1–10. (In Russ.)
Лапин Н. И. Проблема ценностей в исследованиях В. А. Ядова и его коллег. Экономическая социология, 2009, т. 10, № 3, с. 82–93.
Lapin N. I. Studies of values conducted by Vladimir Yadov and his colleagues. Journal of Eco-nomic Sociology, 2009, vol. 10, no. 3, pp. 82–93. (In Russ.)
Лотце Г. Основания практической философии. Санкт-Петербург: Типография М. И. Рум-ша, 1882. 87 с.
Lotze G. Foundations of Practical Philosophy. St Petersburg: Tipografiia M. I. Rumsha, 1882. 87 p. (In Russ.)
Маслоу А. Мотивация и личность. Санкт-Петербург: Питер, 2008. 352 с.
Maslow A. Motivation and personality. St Petersburg: Piter, 2008. 352 p. (In Russ.)
Меренков А. В. Социология стереотипов. Екатеринбург: Издательство Уральского уни-верситета, 2001. 290 с.
Merenkov A. V. Sociology of stereotypes. Ekaterinburg: Izdatel'stvo Ural'skogo universiteta, 2001. 290 p. (In Russ.)
Ньюмен Дж. Г. Идея университета. Минск: Белорусский государственный университет, 2006. 208 с.
Newman J. G. The idea of the university. Minsk: Belorusskii gosudarstvennyi universitet, 2006. 208 p. (In Russ.)
Парсонс Т. Система координат действия и общая теория систем действия: культура, лич-ность и место социальных систем. Американская социологическая мысль: тексты. Москва: Издательство Московского государственного университета, 1994, с. 448–463.
Parsons T. The action coordinate system and general theory of action systems: culture, personality, and the place of social systems. American sociological thought: texts. Moscow: Izdatel'stvo Mos-kovskogo gosudarstvennogo universiteta, 1994, рр. 448–463. (In Russ.)
Руткевич М. Н. Социология образования и молодежи: Избранное (1965–2002): сборник статей. Москва: Гардарики, 2002. 542 с.
Rutkevich M. N. Sociology of education and youth: Selected works (1965–2002): collection of articles. Moscow: Gardariki, 2002. 542 p. (In Russ.)
Томас У. Методологические заметки (1918). Американская социологическая мысль: тек-сты. Москва: Издательство Московского государственного университета, 1994, с. 335–357.
Thomas W. Methodological notes (1918). American sociological thought: texts. Moscow: Iz-datel'stvo Moskovskogo gosudarstvennogo universiteta, 1994, pp. 335–357. (In Russ.)
Фуллер С. Социология интеллектуальной жизни: карьера ума внутри и вне академии. Москва: Дело, 2018. 382 с.
Fuller S. Sociology of intellectual life: the career of the mind inside and outside the academy. Moscow: Delo, 2018. 382 p. (In Russ.)
Чередниченко Г. А. Российская молодежь в системе образования: от уровня к уровню. Во-просы образования, 2017, № 3, с. 152–182.
Cherednichenko G. A. Russian youth in the education system: from stage to stage. Issues of edu-cation, 2017, no. 3, pp. 152–182. (In Russ.)
Штомпка П. Социология социальных изменений. Москва: Аспект-пресс, 1996. 414 с.
Shtompka P. Sociology of social changes. Moscow: Aspekt-press, 1996. 414 p. (In Russ.)
Юдкевич М. М., Горелова О. Ю. Академический инбридинг: причины и последствия. Уни-верситетское управление: практика и анализ, 2015, № 1 (95), с. 73–83.
Iudkevich M. M., Gorelova O. Iu. Academic inbreeding: causes and consequences. University management: practice and analysis, 2015, no. 1 (95), рр. 73–83. (In Russ.)
Ядов В. А. Россия как трансформирующееся общество (резюме многолетней дискуссии социологов). Общество и экономика, 1999, № 10-11, с. 65–72. EDN: WEEHGL
Iadov V. A. Russia as a transforming society (summary of a long-term discussion by sociologists). Society and Economics, 1999, no. 10-11, pp. 65–72. (In Russ.) EDN: WEEHGL
Abramova S. B. Methodology and methods for the sociological study of social changes. Ekate-rinburg: Izdatel'stvo Ural'skogo universiteta, 2020. 112 p. (In Russ.)
Бауман З. Текучая современность. Москва: Питер, 2008. 238 с.
Bauman Z. Liquid modernity. Moscow: Piter, 2008. 238 p. (In Russ.)
Бек У. Общество риска. На пути к другому модерну. Москва: Прогресс-традиция, 2000. 383 с.
Beck U. Risk society. On the way to another modernity. Moscow: Progress-traditsiia, 2000. 383 p. (In Russ.)
Богомолов А. С. Опредмечивание, ценности и социологическое познание. Социологические исследования, 1975, № 2, с. 54–61.
Bogomolov A. S. Objectification, values and sociological knowledge. Sociological Studies, 1975, no. 2, pp. 54–61. (In Russ.)
Борзова Т. А. Преподаватель как основное звено технологии «перевёрнутый класс». Высшее образование в России, 2018, т. 27, № 5, с. 42–49. EDN: XNOJGX
Borzova T. A. Teacher as a principle element of the “flipped classroom” technology. Higher ed-ucation in Russia, 2018, vol. 27, no. 5, pp. 42–49. (In Russ.) EDN: XNOJGX
Борзова Т. А. Уроки пандемии: цифровая трансформация высшего образования в формате удаленного обучения. Территория новых возможностей. Вестник Владивостокского госу-дарственного университета экономики и сервиса, 2021, т. 13, № 1, с. 195–208. ; EDN: ACCNKI
Borzova T. A. Lessons from the pandemic: digital transformation of higher education through distance learning. Territory of new opportunities. The Herald of Vladivostok State University of Eco-nomics and Service, 2021, vol. 13, no. 1, pp. 195–208. (In Russ.) ; EDN: ACCNKI
Виндельбанд В. Прелюдии: философские статьи и речи. Москва: Кучково поле, 2007. 400 с.
Windelband V. Preludes: philosophical articles and speeches. Moscow: Kuchkovo Pole, 2007. 400 p. (In Russ.)
Гаврилюк В. В., Майер В. В., Маленков В. В., Мехришвили Л. Л., Скок Н. И., Трушни-ков Д. Ю., Фарахутдинов Ш. Ф. Профессиональный потенциал молодых преподавателей про-винциальных вузов. Вестник ТОГИРРО, 2012, № S2, с. 1–182. EDN: PGXLHR
Gavriliuk V. V., Maier V. V., Malenkov V. V., Mekhrishvili L. L., Skok N. I., Trushnikov D. Iu., Farakhutdinov Sh. F. Professional potential of young teachers at provincial universities. The Bulletin of Tyumen Regional State Institute of Regional Education Development, 2012, no. S2, pp. 1–182. (In Russ.) EDN: PGXLHR
Гиддeнс Э. Устpоение oбщества: Очеpк теоpии структуpации. Москва: Академический проект, 2005. 528 с.
Giddens E. The structure of society: an essay on the theory of structuration. Moscow: Akad-emicheskii proekt, 2005. 528 p. (In Russ.)
Гофман А. Б. Э. Дюркгейм о ценностях и идеалах. Социологические исследования, 1991,
№ 2, с. 104–106.
Goffman A. B. E. Durkheim on values and ideals. Sociological Studies, 1991, no. 2, pp. 104–106. (In Russ.)
Грудзинский А. О. Проектно-ориентированный университет. Профессиональная пред-принимательская организация вуза. Нижний Новгород: Издательство Нижегородского госу-дарственного университета им. Н. И. Лобачевского, 2004. 370 с.
Grudzinskii A. O. Project-oriented university. Professional entrepreneurial organization of a university. Nizhny Novgorod: Izdatel'stvo Nizhegorodskogo gosudarstvennogo universiteta im. N. I. Lobachevskogo, 2004. 370 p. (In Russ.)
Гумбольдт В. О внутренней и внешней организации высших научных заведений в Берлине. Университетское управление: практика и анализ, 1998, № 3, с. 68–83. EDN: HTNILB
Humboldt V. On the internal and external organization of higher scientific institutions in Berlin. University management: practice and analysis, 1998, no. 3, рр. 68–83. (In Russ.) EDN: HTNILB
Дюркгейм Э. Ценностные и «реальные» суждения. Социологические исследования, 1991, № 2, с. 106–114.
Durkheim E. Value and “real” judgments. Sociological Studies, 1991, no. 2, pp. 106–114. (In Russ.)
Дьюи Дж. Проблема ценностей в философии. Москва; Ленинград: Наука, 1966. 261 с.
Dewey J. The problem of values in philosophy. Moscow; Leningrad: Nauka, 1966. 261 p. (In Russ.)
Заславская Т. И. Социальный механизм трансформации российского общества. Российское общество на социальном изломе: взгляд изнутри. Москва: Высшая школа социальных и экономических наук, 1997, с. 283–299.
Zaslavskaia T. I. Social mechanism of transformation of Russian society. Russian society at a social break: a view from the inside. Moscow: Vysshaia shkola sotsial'nykh i ekonomicheskikh nauk, 1997, pp. 283–299. (In Russ.)
Зборовский Г. Е. и др. Нелинейная модель высшего образования в макрорегионе: теоре-тическая концепция и практические возможности. Екатеринбург: Гуманитарный университет, 2016. 336 с.
Zborovskii G. E. et al. Nonlinear model of higher education in a macroregion: theoretical concept and practical possibilities. Ekaterinburg: Gumanitarnyi universitet, 2016. 336 p. (In Russ.)
Здравомыслов А. Г. Потребности, интересы, ценности. Москва: Политиздат, 1986. 221 с.
Zdravomyslov A. G. Needs, interests, values. Moscow: Politizdat, 1986. 221 p. (In Russ.)
Зеер Э. Ф. Психология профессионального образования: практикум. Москва: Академия, 2008. 144 с.
Zeer E. F. Psychology of professional education: practical course. Moscow: Akademiia, 2008. 144 p. (In Russ.)
Коннов В. И., Репина М. И. Эволюция моделей университетского управления от “studium generale” до «предпринимательского университета». Международные процессы, 2015, т. 13, № 1 (40), с. 35–47. ; EDN: TUAEPB
Konnov V. I., Repina M. I. Evolution of university management models from “studium generale” to “entrepreneurial university”. International Trends, 2015, vol. 13, no. 1 (40), pp. 35–47. (In Russ.) ; EDN: TUAEPB
Ладыжец Н. С. Университетское образование: идеалы, цели, ценностные ориентации. Ижевск: Филиал издательства Нижегородского университета при УдГУ, 1992. 236 с.
Ladyzhets N. S. University education: ideals, goals, system of values. Izhevsk: Filial izdatel'stva Nizhegorodskogo universiteta pri UdGU, 1992. 236 p. (In Russ.)
Ладыжец Н. С., Неборский Е. В. Университетский барометр: мировые тенденции развития университетов и образовательной среды. Науковедение, 2015, т. 7, № 2, с. 1–10.
Ladyzhets N. S. University barometer: global trends in the development of universities and the educational environment. Science study, 2015, vol. 7, no. 2, pp. 1–10. (In Russ.)
Лапин Н. И. Проблема ценностей в исследованиях В. А. Ядова и его коллег. Экономическая социология, 2009, т. 10, № 3, с. 82–93.
Lapin N. I. Studies of values conducted by Vladimir Yadov and his colleagues. Journal of Eco-nomic Sociology, 2009, vol. 10, no. 3, pp. 82–93. (In Russ.)
Лотце Г. Основания практической философии. Санкт-Петербург: Типография М. И. Рум-ша, 1882. 87 с.
Lotze G. Foundations of Practical Philosophy. St Petersburg: Tipografiia M. I. Rumsha, 1882. 87 p. (In Russ.)
Маслоу А. Мотивация и личность. Санкт-Петербург: Питер, 2008. 352 с.
Maslow A. Motivation and personality. St Petersburg: Piter, 2008. 352 p. (In Russ.)
Меренков А. В. Социология стереотипов. Екатеринбург: Издательство Уральского уни-верситета, 2001. 290 с.
Merenkov A. V. Sociology of stereotypes. Ekaterinburg: Izdatel'stvo Ural'skogo universiteta, 2001. 290 p. (In Russ.)
Ньюмен Дж. Г. Идея университета. Минск: Белорусский государственный университет, 2006. 208 с.
Newman J. G. The idea of the university. Minsk: Belorusskii gosudarstvennyi universitet, 2006. 208 p. (In Russ.)
Парсонс Т. Система координат действия и общая теория систем действия: культура, лич-ность и место социальных систем. Американская социологическая мысль: тексты. Москва: Издательство Московского государственного университета, 1994, с. 448–463.
Parsons T. The action coordinate system and general theory of action systems: culture, personality, and the place of social systems. American sociological thought: texts. Moscow: Izdatel'stvo Mos-kovskogo gosudarstvennogo universiteta, 1994, рр. 448–463. (In Russ.)
Руткевич М. Н. Социология образования и молодежи: Избранное (1965–2002): сборник статей. Москва: Гардарики, 2002. 542 с.
Rutkevich M. N. Sociology of education and youth: Selected works (1965–2002): collection of articles. Moscow: Gardariki, 2002. 542 p. (In Russ.)
Томас У. Методологические заметки (1918). Американская социологическая мысль: тек-сты. Москва: Издательство Московского государственного университета, 1994, с. 335–357.
Thomas W. Methodological notes (1918). American sociological thought: texts. Moscow: Iz-datel'stvo Moskovskogo gosudarstvennogo universiteta, 1994, pp. 335–357. (In Russ.)
Фуллер С. Социология интеллектуальной жизни: карьера ума внутри и вне академии. Москва: Дело, 2018. 382 с.
Fuller S. Sociology of intellectual life: the career of the mind inside and outside the academy. Moscow: Delo, 2018. 382 p. (In Russ.)
Чередниченко Г. А. Российская молодежь в системе образования: от уровня к уровню. Во-просы образования, 2017, № 3, с. 152–182.
Cherednichenko G. A. Russian youth in the education system: from stage to stage. Issues of edu-cation, 2017, no. 3, pp. 152–182. (In Russ.)
Штомпка П. Социология социальных изменений. Москва: Аспект-пресс, 1996. 414 с.
Shtompka P. Sociology of social changes. Moscow: Aspekt-press, 1996. 414 p. (In Russ.)
Юдкевич М. М., Горелова О. Ю. Академический инбридинг: причины и последствия. Уни-верситетское управление: практика и анализ, 2015, № 1 (95), с. 73–83.
Iudkevich M. M., Gorelova O. Iu. Academic inbreeding: causes and consequences. University management: practice and analysis, 2015, no. 1 (95), рр. 73–83. (In Russ.)
Ядов В. А. Россия как трансформирующееся общество (резюме многолетней дискуссии социологов). Общество и экономика, 1999, № 10-11, с. 65–72. EDN: WEEHGL
Iadov V. A. Russia as a transforming society (summary of a long-term discussion by sociologists). Society and Economics, 1999, no. 10-11, pp. 65–72. (In Russ.) EDN: WEEHGL
Ключевые слова:
высшее образование, образовательный процесс, профессиональные ценности, преподаватель высшей школы, трансформация университетского образования, модернизация высшего образования, ценностные ориентации, академическое сообщество
Для цитирования:
Борзова Т. А. Изменения профессиональных ценностей преподавателя высшей школы в современном контексте // Вестник Череповецкого государственного университета. 2025. № 4 (127). С. 137–155. https://doi.org/10.23859/1994-0637-2025-4-127-13; EDN: OTRBST
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.