Статья
DOI:
Полный текст:
Авторы рассматривают и обсуждают важнейшие вопросы национального проекта Министерства просвещения «Образование» (2019–2024 гг.) по модернизации педагогического образования, ставящего целью личностно-ориентированный подход за счет внедрения новых образовательных технологий, обновления содержания, повышения мотивации к обучению и вовлеченности обучающихся в образовательный процесс. Обучение иностранному языку студентов неязыковых специальностей педагогических вузов направлено на иноязычную повседневную и профессионально-ориентированную коммуникацию, тесно связано с интеграцией иностранного языка и профилирующих дисциплин, отражает основные черты современной системы образования. Авторы считают эффективной и перспективной в иноязычном образовании технологию смешанного обучения, имеющую высокий дидактический потенциал. Это ставит задачу создания ее системно-интегративной модели.
Акулова О. В. Инновационная подготовка педагогических кадров в условиях нелинейной организации образовательного процесса // Вестник Герценовского университета. Санкт-Петербург: Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена, 2007. № 1(39). С. 30–32.
Атлас новых профессий 3.0 / под редакцией Д. Варламовой, Д. Судакова. Москва: Интеллектуальная Литература, 2020. 456 с.
Атлас профессий будущего / под редакцией Н. Ю. Анисимова, Л. М. Гохберг, Г. О. Греф. Москва: НИУ ВШЭ, 2021. 240 с.
Еремин Ю. В., Насыбуллина Е. Ю. К вопросу о системно-интегративном подходе в иноязычном образовании // Герценовские чтения. Иностранные языки. Сборник научных трудов / ответственные редакторы: Т. И. Воронцова, Н. Ю. Зайцева. Санкт-Петербург: Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена, 2022. С. 477–479.
Итоги реализации проекта «Учитель будущего поколения России». 26 декабря 2022. URL: (дата обращения: 09.04.2023).
Махотин Д. А. Профессии будущего в педагогической области // Интерактивное образование. 2021. № 1. С. 47–52.
Национальный проект «Образование». URL: projects/natsionalnyy-proekt-obrazovanie (дата обращения: 27.03.2023).
Технопарк Российского государственного педагогического университета имени А. И. Герцена. URL: (дата обращения: 27.03.2023).
Трубицина О. И., Маркеева Д. С. Дидактический потенциал моделей смешанного обучения иностранному языку // Герценовские чтения. Иностранные языки. Сборник научных трудов / ответственные редакторы: Т. И. Воронцова, Н. Ю. Зайцева. Санкт-Петербург: Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена, 2022. С. 445–448.
Тряпицына А. П. Инновации в педагогическом образовании как необходимое условие реализации приоритетного национального проекта «Образование» // Вестник Герценовского университета. Санкт-Петербург: Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена, 2007. № 1(39). С. 28–30.
Электронные учебные курсы Российского государственного педагогического университета имени А. И. Герцена. URL: https: //moodle.herzen/spb/ru/course/view.phpid?id17110 (дата обращения: 27.03.2023).
Атлас новых профессий 3.0 / под редакцией Д. Варламовой, Д. Судакова. Москва: Интеллектуальная Литература, 2020. 456 с.
Атлас профессий будущего / под редакцией Н. Ю. Анисимова, Л. М. Гохберг, Г. О. Греф. Москва: НИУ ВШЭ, 2021. 240 с.
Еремин Ю. В., Насыбуллина Е. Ю. К вопросу о системно-интегративном подходе в иноязычном образовании // Герценовские чтения. Иностранные языки. Сборник научных трудов / ответственные редакторы: Т. И. Воронцова, Н. Ю. Зайцева. Санкт-Петербург: Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена, 2022. С. 477–479.
Итоги реализации проекта «Учитель будущего поколения России». 26 декабря 2022. URL: (дата обращения: 09.04.2023).
Махотин Д. А. Профессии будущего в педагогической области // Интерактивное образование. 2021. № 1. С. 47–52.
Национальный проект «Образование». URL: projects/natsionalnyy-proekt-obrazovanie (дата обращения: 27.03.2023).
Технопарк Российского государственного педагогического университета имени А. И. Герцена. URL: (дата обращения: 27.03.2023).
Трубицина О. И., Маркеева Д. С. Дидактический потенциал моделей смешанного обучения иностранному языку // Герценовские чтения. Иностранные языки. Сборник научных трудов / ответственные редакторы: Т. И. Воронцова, Н. Ю. Зайцева. Санкт-Петербург: Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена, 2022. С. 445–448.
Тряпицына А. П. Инновации в педагогическом образовании как необходимое условие реализации приоритетного национального проекта «Образование» // Вестник Герценовского университета. Санкт-Петербург: Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена, 2007. № 1(39). С. 28–30.
Электронные учебные курсы Российского государственного педагогического университета имени А. И. Герцена. URL: https: //moodle.herzen/spb/ru/course/view.phpid?id17110 (дата обращения: 27.03.2023).
Ключевые слова:
трансформация педагогического образования, инновации, иноязычное
образование, смешанное обучение, системно-интегративный подход
Для цитирования:
Ладыжникова Т. Д., Ладыжникова В. И. Новый подход в обучении
иностранному языку студентов неязыковых специальностей в контексте трансформации российского образования // Вестник Череповецкого государственного университета. 2023. № 4
(115). С. 190–200. https://doi.org/10.23859/1994-0637-2023-4-115-16.
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.