Авторизация рассматривается как коммуникативно-прагматическая категория в практике обучения русскому языку как иностранному. Предложена характеристика некоторых средств выражения этой категории на русском языке. Автор анализирует оптимальные способы методической интерпретации этой категории при изучении русского языка как иностранного на продвинутом уровне.

Антонова В.В. Парентетические конструкции современного русского языка в лингвокультурологическом аспекте: дис. … канд. филол. наук. М., 2015. 154 с.
Етко А.Г. Категория авторизации в аспекте функционального подхода // Вестник Ставропольского государственного университета: Наука. Инновации. Технологии. 2008. №3. С. 80–88.
Онипенко Н.К. Функциональные возможности вводных слов и понятие иллокутивной связи // Рациональное и эмоциональное в русском языке: сборник трудов конференции. М.: ИИУ МГОУ, 2014. С. 198–204.
Русская грамматика / под ред. Н.Ю. Шведовой: В 2 т. М.: Наука, 1980.
Тюпенко Н.А. Методика обучения иностранных студентов лексическим средствам выражения субъективной модальности (на основе использования семантических карт): автореф. дис. ... канд. пед. наук. М., 2011. 17 с.
Шаронов И.А. Вводные слова и обороты как маркеры речевых актов // Взаимодействие лексики и грамматики: тезисы конференции. М., 2018. С. 87–88.