Статья
DOI:
Полный текст:
В статье рассматриваются вопросы формирования культуры ребенка дошкольного возраста, смысл понятия «исполнительская деятельность» по отношению к дошкольникам, ее компоненты: физическая, эмоциональная и когнитивная. Автор подчеркивает, что художественно-эстетические представления детей очень разнообразны, реалистичны по содержанию и в то же время фантастичны в процессе музыкальной деятельности.
Ветлугина Н.А. Музыкальное развитие ребенка. М.: Просвещение, 1967. 415 с.
Зацепина М.Б. Музыкальное воспитание в детском саду. Для занятий с детьми 2–7 лет. М.: Мозаика-Синтез, 2015. 96 с.
ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. 368 с.
Петрушин В.И. Музыкальная психология. М.: Академический Проспект; Гаудеамус, 2009. С. 298–308.
Радынова О.П., Комиссарова Л.Н. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста. Дубна: Феникс+, 2011. 352 с.
Зацепина М.Б. Музыкальное воспитание в детском саду. Для занятий с детьми 2–7 лет. М.: Мозаика-Синтез, 2015. 96 с.
ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. 368 с.
Петрушин В.И. Музыкальная психология. М.: Академический Проспект; Гаудеамус, 2009. С. 298–308.
Радынова О.П., Комиссарова Л.Н. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста. Дубна: Феникс+, 2011. 352 с.
Ключевые слова:
культура, художественно-эстетическое воспитание, исполнительская деятельность, художественный образ, музыкальные занятия, самовыражение
Для цитирования:
Зацепина М.Б. Воспитание художественно-эстетической культуры у детей дошкольного возраста // Вестник Череповецкого государственного университета. 2017. №3(78). С. 119–123.
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.