В публикации поднимается вопрос о поиске эффективных средств обучения и развития личности студентов высшей школы в контексте модернизации современного образования. Автором проведен анализ теоретических подходов к проблеме педагогического проектирования образовательных систем. Подчеркивая актуальность интегративного подхода к пониманию сущности проектирования образовательных систем, автор обозначает основные этапы педагогического проектирования образовательных дисциплин.

Беспалько В.П. Проектирование педагогических систем // Проектирование в образовании: проблемы, поиски, решения. М.:  ИЛИ РАО, 1994. С. 28–31.
Буланова-Топоркова М.В. Педагогика и психология высшей школы.  Ростов на/Д.: Феникс, 2002. 544 с.
Гузеев В.В. Планирование результатов образования и образовательная технология. М.: Народное образование, 2000. С. 195.
Дьюи Дж. Школа и общество. М.: Работник просвещения, 1925. 127 с.
Заир-Бек Е.С. Основы педагогического проектирования. СПб., 1995. 234 с.
Килпатрик У.X. Метод проектов. Применение целевой установки в педагогическом процессе. Л., 1925. 52 с.
Колесникова И.А. Педагогическое проектирование. М: Академия, 2005. 288 с.
Макаренко А.С. Опыт методики работы детской трудовой колонии. М.: Педагогика, 1983.
Масюкова Н.А. Проектирование в образовании. Минск: Технопринт, 1999. 288 с.
Ionova N. Interactive technology as a means of developing critical thinking in students // European Science review: Scientific journal. Vienna. 2014. № 2. С. 75–79.