В данной статье описаны итоги использования новейших виртуальных технологий в образовательном процессе. Активное внедрение данных технологий на школьных уроках способствует значительному повышению уровня мышления учени- ков, приводит к положительному изменению их психических состояний.

Бабаева, Ю.Д. Одаренный ребенок за компьютером/ Ю.Д. Бабаева, А.Е. Войскунский. – М., 2003.
Прихожан,  A.M.  Причины,  профилактика  и  преодоление тревожности / A.M. Прихожан // Психологическая наука и образование. – 1998. – № 2.
Репкина,  Н.В.  Система  развивающего  обучения  в школьной практике / Н.В. Репкина // Вопросы психологии.– 1997. – № 3.
Селиванов, В.В. Использование методов виртуальной реальности в развитии интеллекта и обучении / В.В. Селиванов //  Образование в современном информационном обществе: синергетическая модель / ред. А.С. Коповский, Г.Н. Малюченко. – Саратов, 2009. – С. 135 – 139.
Селиванов, В.В. Процессуальные характеристики мышления в структуре интеллекта / В.В. Селиванов // Психология когнитивных процессов: Материалы III Международной конференции / ред. А.Г. Егоров, В.В. Селиванов. –Смоленск, 2009.