Научный журнал «Вестник Череповецкого государственного университета»
Статья
DOI:
Полный текст:
Авторы статьи обосновывают необходимость внедрения инновационных подходов для обеспечения качественного профессионального развития педагогов в современной системе дошкольного образования. Одним из таких подходов выступает персонифицированный подход, который предполагает учет индивидуальных особенностей, профессиональных потребностей и личностного потенциала каждого педагога. В данной статье рассматривается понятие персонификации в образовании, перспективы развития методического сопровождения в дошкольном образовательном учреждении на основе персонифицированного подхода, а также его значимость для повышения качества образовательного процесса.
Александрова Е. Индивидуализация образования: учиться для себя. Народное образование, 2008, № 7 (1380), с. 243–250. EDN: JUXCEB
Байбородова Л. В. Индивидуализация образовательного процесса в школе. Ярославль: Издательство Ярославского государственного педагогического университета им. К. Д. Ушинского, 2011. 281 с.
Ерыкова В. Г. Формирование индивидуальной образовательной траектории подготовки бакалавров информатики: дис.... канд. пед. наук. Москва: [б. и.], 2008. 204 с.
Жафяров А. Ж., Никитина Е. С., Федотова М. Е. Индивидуализация и дифференциация в педагогической теории и практике (анализ отечественного опыта). Новосибирск: Издательство Новосибирского государственного педагогического университета, 2004. 34 с.
Кирсанов А. А. Индивидуализация учебной деятельности как педагогическая проблема. Казань: Издательство Казанского университета, 1982. 224 с.
Коваленко В. И., Курганский С. И., Соколова О. А. Факторы развития образовательной системы вуза. Современные проблемы науки и образования, 2017, № 6. URL: (дата обращения: 10.02.2025).
Крупнов Ю. В. Практика персонального образования. URL: (дата обращения: 05.02.2025).
Литвинова А. В. Персонификация обучения и воспитания интеллектуально одаренных учащихся. Одаренный ребенок, 2011, № 1, с. 32–37.
Мелехина Е. А. Роль непрерывного образования в профессиональном развитии педагога. Педагогическое образование и наука, 2008, № 12, с. 20–25.
Онушкин В. Г., Огарев Е. И. Персонификация образования. Энциклопедия профессионального образования: в 3 т. Т. 2. Москва: АПО, 1999, с. 246–247.
Прутченков А. С. Индивидуализация в образовании: новые тренды в XXI веке. URL: (дата обращения: 18.01.2025).
Байбородова Л. В. Индивидуализация образовательного процесса в школе. Ярославль: Издательство Ярославского государственного педагогического университета им. К. Д. Ушинского, 2011. 281 с.
Ерыкова В. Г. Формирование индивидуальной образовательной траектории подготовки бакалавров информатики: дис.... канд. пед. наук. Москва: [б. и.], 2008. 204 с.
Жафяров А. Ж., Никитина Е. С., Федотова М. Е. Индивидуализация и дифференциация в педагогической теории и практике (анализ отечественного опыта). Новосибирск: Издательство Новосибирского государственного педагогического университета, 2004. 34 с.
Кирсанов А. А. Индивидуализация учебной деятельности как педагогическая проблема. Казань: Издательство Казанского университета, 1982. 224 с.
Коваленко В. И., Курганский С. И., Соколова О. А. Факторы развития образовательной системы вуза. Современные проблемы науки и образования, 2017, № 6. URL: (дата обращения: 10.02.2025).
Крупнов Ю. В. Практика персонального образования. URL: (дата обращения: 05.02.2025).
Литвинова А. В. Персонификация обучения и воспитания интеллектуально одаренных учащихся. Одаренный ребенок, 2011, № 1, с. 32–37.
Мелехина Е. А. Роль непрерывного образования в профессиональном развитии педагога. Педагогическое образование и наука, 2008, № 12, с. 20–25.
Онушкин В. Г., Огарев Е. И. Персонификация образования. Энциклопедия профессионального образования: в 3 т. Т. 2. Москва: АПО, 1999, с. 246–247.
Прутченков А. С. Индивидуализация в образовании: новые тренды в XXI веке. URL: (дата обращения: 18.01.2025).
Ключевые слова:
педагоги дошкольного образования, профессиональное развитие, методическое сопровождение, персонифицированный подход
Для цитирования:
Иванова Н. В., Борисова М. В. Персонифицированный подход в системе профессионального развития педагогов: перспективы развития методического сопровождения в дошкольной образовательной организации // Вестник Череповецкого государственного университета. 2025. № 3 (126). С. 160–171. https://doi.org/10.23859/1994-0637-2025-3-126-13; EDN: EFMKBC
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.