Статья
DOI:
Полный текст:
В данной статье затрагивается актуальная на сегодняшний день для педагогической сферы проблема подготовки обучающихся системы среднего профессионального образования к успешной реализации цифрового взаимодействия. Исследуются структурные единицы рассматриваемого процесса. Кроме того, выделяются и анализируются этапы формирования информационной компетентности студентов колледжа телекоммуникационной направленности. Формулируется вывод об эффективности применения цифровых образовательных технологий в рамках учебного процесса.
Антипкина И. В., Кузнецова М. И. Оценивание читательской грамотности младших школьников с использованием компьютерного тестирования // Педагогика. 2021. Т. 85, № 10. С. 64–75.
Афанасьева Е. Г. Формирование общих компетенций у студентов учреждений среднего профессионального образования в процессе воспитательной деятельности // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. Педагогические науки. 2016. № 6 (110). С. 40–47.
Бекмурзаев И. Д. Развитие логистической системы в условиях цифровизации // Известия Чеченского государственного университета. 2021. № 2 (22). С. 84–89.
Белозерцев Е. П., Дюжакова М. В. О некоторых фундаментальных проблемах регионального образования // Педагогика. 2021. Т. 85, № 10. С. 38–45.
Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии. Москва: Педагогика, 1989. 192 с.
Броновец Ж. Н. Сущность понятий «компетенция» и «компетентность» // Вести образования Слутчины. URL: номера/сущность-понятия/ (дата обращения: 02.01.2021).
Википедия. Свободная энциклопедия. URL: (дата обращения: 02.01.2021).
Вотякова Л. Р. Развитие профессионально-информационной компетентности студентов – будущих педагогов: автореф. дис. … канд. пед. наук. Казань: [б. и.], 2010. 22 с.
Гальченко А. С., Григорьев П. Е., Поскотинова Л. В. Интернет-зависимость обучающихся // Педагогика. 2021. Т. 85, № 10. С. 57–63.
Гендина Н. И. Информационная культура личности и задачи инновационного образования // Университетская книга. 2010. № 3. С. 70–74. URL: (дата обращения: 03.01.2021).
Дорофеев Е. М. Формирование экономической культуры кадетов – будущих морских специалистов в условиях цифровизации образования: дис. … канд. пед. наук. Великий Новгород: [б. и.], 2019. 203 с.
Дюков В. М., Пьянкова Г. С. Рефлексивно-деятельностная педагогика: пути и возможности // Образовательная политика. 2011. № 6 (56). С. 72–80.
Кузнецова Т. Г. Формирование информационной компетентности студентов при изучении иностранного языка // Образование в современном мире: сборник научных статей / под редакцией Ю. Г. Голуба. Саратов: Издательство Саратовского университета, 2017. Вып. 12. С. 291–294.
Мильман А. Компетентностная модель образовательной среды: ресурсы развития. Saarbrucken: LAP LAMBERT Academic Publishing, 2019. 92 с.
Мирошниченко В. В. Подготовка учителей к работе в школах с родным (нерусским) языком обучения на современном этапе // Педагогика. 2021. Т. 85, № 10. С. 90–99.
Павлов И. С., Баграмян Э. Р., Воля Е. С., Сахарчук Е. С., Феоктистова Н. А. Об актуальности информационно-аналитического обеспечения развития педагогического образования // Педагогика. 2021. Т. 85, № 2. С. 71–76.
Перминова Л. М. Дидактические основы конструирования интегрированного урока // Педагогика. 2021. Т. 85, № 5. С. 17–27.
Семенов А. Л. Роль информационных технологий в общем среднем образовании // Информатика и образование. 2001. № 2. С. 2–6.
Темербекова А. А. Формирование информационной компетентности учителя в региональной системе дополнительного профессионального образования: автореф. дис. … д-ра пед. наук. Москва: [б. и.], 2009. 42 с.
Тришина С. В., Хуторской А. В. Информационная компетентность специалиста в системе дополнительного профессионального образования // Интернет-журнал «Эйдос». 2004. № 1. URL: (дата обращения: 02.01.2021).
Хуторской А. В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты. Доклад на Отделении философии образования и теоретической педагогики РАО // Интернет-журнал «Эйдос». 2002. № 1. URL: (дата обращения: 02.01.2021).
Ялалов Ф. Деятельностно-компетентностный подход к практико-ориентированному образованию // Высшее образование в России. 2008. № 1. С. 89–93.
Афанасьева Е. Г. Формирование общих компетенций у студентов учреждений среднего профессионального образования в процессе воспитательной деятельности // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. Педагогические науки. 2016. № 6 (110). С. 40–47.
Бекмурзаев И. Д. Развитие логистической системы в условиях цифровизации // Известия Чеченского государственного университета. 2021. № 2 (22). С. 84–89.
Белозерцев Е. П., Дюжакова М. В. О некоторых фундаментальных проблемах регионального образования // Педагогика. 2021. Т. 85, № 10. С. 38–45.
Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии. Москва: Педагогика, 1989. 192 с.
Броновец Ж. Н. Сущность понятий «компетенция» и «компетентность» // Вести образования Слутчины. URL: номера/сущность-понятия/ (дата обращения: 02.01.2021).
Википедия. Свободная энциклопедия. URL: (дата обращения: 02.01.2021).
Вотякова Л. Р. Развитие профессионально-информационной компетентности студентов – будущих педагогов: автореф. дис. … канд. пед. наук. Казань: [б. и.], 2010. 22 с.
Гальченко А. С., Григорьев П. Е., Поскотинова Л. В. Интернет-зависимость обучающихся // Педагогика. 2021. Т. 85, № 10. С. 57–63.
Гендина Н. И. Информационная культура личности и задачи инновационного образования // Университетская книга. 2010. № 3. С. 70–74. URL: (дата обращения: 03.01.2021).
Дорофеев Е. М. Формирование экономической культуры кадетов – будущих морских специалистов в условиях цифровизации образования: дис. … канд. пед. наук. Великий Новгород: [б. и.], 2019. 203 с.
Дюков В. М., Пьянкова Г. С. Рефлексивно-деятельностная педагогика: пути и возможности // Образовательная политика. 2011. № 6 (56). С. 72–80.
Кузнецова Т. Г. Формирование информационной компетентности студентов при изучении иностранного языка // Образование в современном мире: сборник научных статей / под редакцией Ю. Г. Голуба. Саратов: Издательство Саратовского университета, 2017. Вып. 12. С. 291–294.
Мильман А. Компетентностная модель образовательной среды: ресурсы развития. Saarbrucken: LAP LAMBERT Academic Publishing, 2019. 92 с.
Мирошниченко В. В. Подготовка учителей к работе в школах с родным (нерусским) языком обучения на современном этапе // Педагогика. 2021. Т. 85, № 10. С. 90–99.
Павлов И. С., Баграмян Э. Р., Воля Е. С., Сахарчук Е. С., Феоктистова Н. А. Об актуальности информационно-аналитического обеспечения развития педагогического образования // Педагогика. 2021. Т. 85, № 2. С. 71–76.
Перминова Л. М. Дидактические основы конструирования интегрированного урока // Педагогика. 2021. Т. 85, № 5. С. 17–27.
Семенов А. Л. Роль информационных технологий в общем среднем образовании // Информатика и образование. 2001. № 2. С. 2–6.
Темербекова А. А. Формирование информационной компетентности учителя в региональной системе дополнительного профессионального образования: автореф. дис. … д-ра пед. наук. Москва: [б. и.], 2009. 42 с.
Тришина С. В., Хуторской А. В. Информационная компетентность специалиста в системе дополнительного профессионального образования // Интернет-журнал «Эйдос». 2004. № 1. URL: (дата обращения: 02.01.2021).
Хуторской А. В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты. Доклад на Отделении философии образования и теоретической педагогики РАО // Интернет-журнал «Эйдос». 2002. № 1. URL: (дата обращения: 02.01.2021).
Ялалов Ф. Деятельностно-компетентностный подход к практико-ориентированному образованию // Высшее образование в России. 2008. № 1. С. 89–93.
Ключевые слова:
информационная компетентность, компетентность, специалист телекоммуникационной направленности, студент, профессиональная информационная компетентность, колледж
Для цитирования:
Сенченков Н. П., Марченкова Е. А. Формирование информационной компетентности студентов колледжа средствами цифрового взаимодействия // Вестник Череповецкого государственного университета. 2022. № 3 (108). С. 269–286. https://doi.org/10.23859/1994-0637-2022-3-108-20.
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.