Статья
DOI:
Полный текст:
Статья посвящена проблеме порождения вторичных текстов детьми среднего школьного возраста. Материалом экспериментального исследования послужили наборы ключевых слов, а также тексты пересказов прослушанного рассказа М. Зо-щенко «Умная птичка», выполненных учащимися 6-х классов МАОУ «СОШ № 30» г. Череповца. В статье показано, что тематические элементы текста воспроизводятся испытуемыми в наборе ключевых слов, как правило, буквально, а рематические – путем синонимических и родовидовых замен. В детских пересказах наиболее частотными оказались те же слова, что и в исходном тексте. К ним относятся прежде всего лексические единицы, связанные с наименованием участников действия в рассказе. В пересказах часто опускаются детали и действия, не имеющие существенного влияния на сюжет. Некоторые испытуемые при пересказе вносят новую информацию, не представленную в первичном тексте, что объясняется, с одной стороны, уровнем понимания первичного текста и в связи с этим интерпретацией текстового содержания, а с другой стороны, может быть связано с особенностями подросткового мышления.
Бусыгина О. А. Выделение ключевых слов в процессе восприятия текста в устном и письменном предъявлении: опыт сопоставительного исследования // Тезисы докладов победителей научной конференции «СНК–2012» (Череповец, 18 апреля 2012 г.): в 2 ч. / ответственный редактор Н. П. Павлова. – Череповец: ЧГУ, 2012. – Ч. 1.
Грудева Е. В. Процессы порождения вторичных текстов (речевая деятельность переводчика) // Научно-методический семинар “TEXTUS” / ответственный редактор К. Э. Штайн. – Санкт-Петербург: [б. и.]; Ставрополь: СГУ, 1999. − Вып. 4. – Ч. 1. – С. 131–133.
Грудева Е. В., Чурилина Л. Н. Пересказ как вторичный текст: лингвометодический потенциал // Чурилина Л. Н., Бужинская Д. С., Гневэк О. В., Грудева Е. В. и др. Текст в современном образовательном пространстве: теория и технологии. – Магнитогорск: Магнитогорский государственный технический университет им. Г. И. Носова, 2019. – С. 284–291.
Демина Е. В. Психолингвистическая основа деятельности по восприятию и порождению вторичного текста на русском языке // Омский научный вестник. − 2010. − № 4 (89). – С. 199–202.
Зощенко М. Умная птичка // Литмир. – URL: section_8 (дата обращения: 01.12.2019).
Зощенко М. Умная птичка // Русские классики детям. – URL: watch?v=eq11q QcPDv4&feature=emb_logo (дата обращения: 01.12.2019).
Куканова В. В. Специфика пересказа как вида речевой деятельности: эзо- и эндоединицы звучащего спонтанного монолога // Вестник Санкт-Петербургского университета. – 2008. – Сер. 9. – Вып. 4. – Ч. 2. – С. 129–139.
Мурзин Л. Н., Штерн А. С. Текст и его восприятие. – Свердловск: Издательство Уральского университета, 1991. – 171 с.
Новиков А. И. Текст и его смысловые доминанты. – Москва: ИЯ РАН, 2007. – 224 с.
Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка. – Москва: А ТЕМП, 2013. – URL: D0%BE (дата обращения: 01.12.2019).
Сахарный Л. В., Штерн А. С. Набор ключевых слов как тип текста // …Слово отзовется: памяти А. С. Штерн и Л. В. Сахарного / под редакцией Т. И. Доценко. – Пермь: Пермский государственный национальный исследовательский университет, 2006. − С. 50–59.
Чурилина Л. Н. Вторичный текст как объект исследования: на материале звукового корпу-са русского языка // IX выездная школа-семинар «Проблемы порождения и восприятия речи»: Материалы. – Череповец: ЧГУ, 2010. – С. 118–127.
Чурилина Л. Н. Лексическая структура художественного текста: принципы антропоцентрического исследования. – Санкт-Петербург: РГПУ им. А. И. Герцена, 2002. – 283 с.
Эйсмонт П. М. Формирование нарративных функций пространственных и временных характеристик в онтогенезе // Научная сессия ГУАП. – 2017. – Т. 3. – С. 180–184.
Эйсмонт П. М. Эпизод и событие в устном детском нарративе // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Русская филология. – 2017. – № 5. – С. 67–76.
Arjukhina E. G., Grudeva E. V., Churilina L. N. On secondary text as a structural and semantic unity // Вопросы когнитивной лингвистики. – 2017. – № 2 (51). – С. 101–106.
Dijk T. A. van. Episodes as units of discourse analysis // Analyzing Discourse: Text and Talk / edited by Deborah Tannen. – Georgetown: Georgetown University Press, 1981. – P. 177–195.
Грудева Е. В. Процессы порождения вторичных текстов (речевая деятельность переводчика) // Научно-методический семинар “TEXTUS” / ответственный редактор К. Э. Штайн. – Санкт-Петербург: [б. и.]; Ставрополь: СГУ, 1999. − Вып. 4. – Ч. 1. – С. 131–133.
Грудева Е. В., Чурилина Л. Н. Пересказ как вторичный текст: лингвометодический потенциал // Чурилина Л. Н., Бужинская Д. С., Гневэк О. В., Грудева Е. В. и др. Текст в современном образовательном пространстве: теория и технологии. – Магнитогорск: Магнитогорский государственный технический университет им. Г. И. Носова, 2019. – С. 284–291.
Демина Е. В. Психолингвистическая основа деятельности по восприятию и порождению вторичного текста на русском языке // Омский научный вестник. − 2010. − № 4 (89). – С. 199–202.
Зощенко М. Умная птичка // Литмир. – URL: section_8 (дата обращения: 01.12.2019).
Зощенко М. Умная птичка // Русские классики детям. – URL: watch?v=eq11q QcPDv4&feature=emb_logo (дата обращения: 01.12.2019).
Куканова В. В. Специфика пересказа как вида речевой деятельности: эзо- и эндоединицы звучащего спонтанного монолога // Вестник Санкт-Петербургского университета. – 2008. – Сер. 9. – Вып. 4. – Ч. 2. – С. 129–139.
Мурзин Л. Н., Штерн А. С. Текст и его восприятие. – Свердловск: Издательство Уральского университета, 1991. – 171 с.
Новиков А. И. Текст и его смысловые доминанты. – Москва: ИЯ РАН, 2007. – 224 с.
Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка. – Москва: А ТЕМП, 2013. – URL: D0%BE (дата обращения: 01.12.2019).
Сахарный Л. В., Штерн А. С. Набор ключевых слов как тип текста // …Слово отзовется: памяти А. С. Штерн и Л. В. Сахарного / под редакцией Т. И. Доценко. – Пермь: Пермский государственный национальный исследовательский университет, 2006. − С. 50–59.
Чурилина Л. Н. Вторичный текст как объект исследования: на материале звукового корпу-са русского языка // IX выездная школа-семинар «Проблемы порождения и восприятия речи»: Материалы. – Череповец: ЧГУ, 2010. – С. 118–127.
Чурилина Л. Н. Лексическая структура художественного текста: принципы антропоцентрического исследования. – Санкт-Петербург: РГПУ им. А. И. Герцена, 2002. – 283 с.
Эйсмонт П. М. Формирование нарративных функций пространственных и временных характеристик в онтогенезе // Научная сессия ГУАП. – 2017. – Т. 3. – С. 180–184.
Эйсмонт П. М. Эпизод и событие в устном детском нарративе // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Русская филология. – 2017. – № 5. – С. 67–76.
Arjukhina E. G., Grudeva E. V., Churilina L. N. On secondary text as a structural and semantic unity // Вопросы когнитивной лингвистики. – 2017. – № 2 (51). – С. 101–106.
Dijk T. A. van. Episodes as units of discourse analysis // Analyzing Discourse: Text and Talk / edited by Deborah Tannen. – Georgetown: Georgetown University Press, 1981. – P. 177–195.
Ключевые слова:
порождение речи, вторичный текст, устный пересказ, текст-нарратив, набор ключевых слов, русский язык, учащиеся шестых классов
Для цитирования:
Грудева Е. В., Губушкина А. А. Набор ключевых слов и устный пересказ как вторичные тексты (на материале вторичной речевой деятельности учащихся 6-х классов) // Вестник Череповецкого государственного университета. – 2020. – № 2 (95). – С. 56–72. DOI: 10.23859/1994-0637-2020-2-95-5
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.