Статья

Авторы:
Граф С. В., Чистякова Н. Н.
DOI:
10.23859/1994-0637-2018-1-83-20
Полный текст:
PDF
В статье представлены возможности и значение использования творческих работ на основе мнемотехники в процессе формирования орфографической грамотности младших школьников, методика обучения выполнению подобного рода работ, диагностический инструментарий.
Граф Софья Владимировна
Кандидат педагогических наук, доцент
Череповецкий государственный университет (Череповец, Россия)
graf-sonja@mail.ru
Чистякова Наталия Николаевна
Кандидат педагогических наук, доцент
https://orcid.org/0000-0003-1756-7452
nnchistiakova@chsu.ru
Череповецкий государственный университет (д. 5, пр-т Луначарского, 162600 Череповец, Россия)
Беленькая Т.Б. Мнемотехника для начальной школы: тренируем память. Ростов н/Д., 2014. 39 с.
Большой психологический словарь / под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. М., 2008. 672 с.  
Козаренко В.А. Учебник мнемотехники. Система запоминания «Джордано». М., 2007. 115 с. URL: http://mnemonikon.ru/vs_f.htm
Ключевые слова:
творческие работы, мнемотехника, мнемоника, орфографическая грамотность, орфографические умения, орфографические навыки
Для цитирования:
Граф С.В., Чистякова Н.Н. Творческие работы на основе мнемотехники как инструмент формирования орфографической грамотности младших школьников // Вестник Череповецкого государственного университета. 2018. №2 (83). С. 156–160. DOI 10.23859/1994-0637-2018-1-83-20

Creative Commons LicenseКонтент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.