Статья
DOI:
Полный текст:
В статье определены этапы формирования мотивации к овладению правильной речью у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи, раскрыто содержание коррекционно- педагогической работы на каждом этапе. Авторы приводят сведения о том, что у детей с ОНР преобладает слабая мотивация к правильному говорению, дети не стремятся к взаимодействию с педагогом и окружающими, имеют низкий познавательный интерес. Становлению мотивационного компонента речевой деятельности у дошкольников с общим недоразвитием речи будет способствовать игровая деятельность, психолого- педагогическое сопровождение воспитанника, участие родителей в коррекционно- образовательном процессе.
Валявко С.М. Особенности мотивации старших дошкольников с общим недоразвитием речи: автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 2006.
Елфимова Н.В. Диагностика и коррекция мотивации у дошкольников и младших школьников. М., 1991.
Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы, эмоции. М., 1971.
Елфимова Н.В. Диагностика и коррекция мотивации у дошкольников и младших школьников. М., 1991.
Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы, эмоции. М., 1971.
Ключевые слова:
мотивация, мотивация к овладению правильной речью, ребенок старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи, этапы формирования мотивации правильной речи
Для цитирования:
Аркатова А.Л., Самофал Р.А. Коррекционно-педагогическая работа по формированию мотивации к овладению правильной речью у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи // Вестник Череповецкого государственного университета. 2017. №2(77). С. 125–129.
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.