Процесс модернизации среднего профессионального образования длится уже много лет. Имея ключевое значение для инновационного развития отечественной экономики и решения задачи создания высокопроизводительных рабочих, оно, тем не менее, не рассматривается работодателями в качестве приоритетного уровня образования и теряет престиж среди молодежи. Анализ нормативных и программных документов в области среднего профессионального образования позволяет понять облик новой системы, выявить явные и скрытые противоречия в ходе ее модернизации, способствует формированию эффективных региональных систем профессионального образования, отвечающих потребностям экономики.

Агентство стратегических инициатив: внедрение элементов системы дуального образования. М., 2015. URL: https://asi.ru
Беляева А.П. Интегративная теория и практика многоуровневого непрерывного профессионального образования.  СПб., 2002.
Государственная программа Российской  Федерации «Развитие образования» на 2013 – 2020 годы / Постановление Правительства РФ от 15.04.2014 года № 295.   URL:http://www.consultant.ru/document
Закон «Об образовании в Российской  Федерации» / пост. Прав-ва РФ от 29.12. 2012 г., № 273 - ФЗ. URL: www.mon.gov.ru.
Отчет Министерства образования и науки Российской  Федерации  о  результатах  мониторинга  системы образования  за  2014  год.     URL:  http://минобрнауки.рф/документы/7791
Перечень профессий и специальностей среднего профессионального образования / Приказ Минобрнауки России от 29.10.2013 №1199. URL: www.минобрнауки.рф/ документы /3179.
Стратегия развития системы подготовки рабочих кадров и прикладных квалификаций на период до 2020 го- да. М., 2013. URL: http://минобрнауки.рф/новости/ 3732.