Статья
DOI:
Полный текст:
В данной статье мы рассматриваем современные научные представления о педагогическом контроле и его организации в системе общего образования. Предложено теоретическое обоснование педагогического контроля с позиций теории деятельности. В статье представлены результаты эмпирического исследования педагогических условий организации контроля в начальном общем образовании.
Бухалова О. В., Невзорова А. В. Формирование самоконтроля учебной деятельности у младших школьников. Реализация стандартов второго поколения в школе: проблемы и перспективы: материалы IV Всероссийской интернет-конференции (г. Ярославль, 1 октября - 1 декабря 2014 г.). Ярославль: Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского, 2014, с. 21–24. EDN: WKHSBB
Давыдов В. В. Что такое учебная деятельность? Начальная школа, 1999, № 7, с. 12–18.
Елкина И. М. Система оценивания результатов при различных педагогических подходах. Отечественная и зарубежная педагогика, 2012, № 5, с. 141–150. EDN: NPSHPO
Карпов А. В. Психология деятельности: в 5 т. Москва: РАО, 2015.
Карпова Е. В. Психологическая структура деятельности как объективная основа дифференциации базовых профессиональных компетенций учителя. Вестник Ярославского государственного университета им. П. Г. Демидова. Серия: Гуманитарные науки, 2013, № 4 (26), с. 103–107. EDN: RSCUYN
Карпова Е. В. Специфика современного состояния и перспективы развития проблемы мотивации учебной деятельности. Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова. Акмеология образования, 2006, т. 12, № 2, с. 8–18.
Самарская А. В. Международное мониторинговое исследование качества школьного математического и естественнонаучного образования TIMSS: история современного состояния и перспектива развития. Актуальные вопросы науки, 2019, № 50, с. 129–130. EDN: YYEADP
Сеногноева Н. А. Характеристика многомерности дефиниции «педагогический контроль» при помощи контент-анализа и кластерного анализа. Педагогика. Вопросы теории и практики, 2022, т. 7, вып. 1, с. 131–136. URL: (дата обращения: 14.02.2025).
Al-Balushi S. M., Al-Harthy I. S., Almehrizi R. S., Al-Saadi Kh. K., Al-Aghbari M. S., Al-Balushi M. Metacognitive Awareness Perceptions of Students with High and Low Scores on TIMSS-like Science Tests. International Journal of Cognitive Research in Science, Engineering and Education, 2022, vol. 10, no. 3, pp. 73 - 82.
Давыдов В. В. Что такое учебная деятельность? Начальная школа, 1999, № 7, с. 12–18.
Елкина И. М. Система оценивания результатов при различных педагогических подходах. Отечественная и зарубежная педагогика, 2012, № 5, с. 141–150. EDN: NPSHPO
Карпов А. В. Психология деятельности: в 5 т. Москва: РАО, 2015.
Карпова Е. В. Психологическая структура деятельности как объективная основа дифференциации базовых профессиональных компетенций учителя. Вестник Ярославского государственного университета им. П. Г. Демидова. Серия: Гуманитарные науки, 2013, № 4 (26), с. 103–107. EDN: RSCUYN
Карпова Е. В. Специфика современного состояния и перспективы развития проблемы мотивации учебной деятельности. Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова. Акмеология образования, 2006, т. 12, № 2, с. 8–18.
Самарская А. В. Международное мониторинговое исследование качества школьного математического и естественнонаучного образования TIMSS: история современного состояния и перспектива развития. Актуальные вопросы науки, 2019, № 50, с. 129–130. EDN: YYEADP
Сеногноева Н. А. Характеристика многомерности дефиниции «педагогический контроль» при помощи контент-анализа и кластерного анализа. Педагогика. Вопросы теории и практики, 2022, т. 7, вып. 1, с. 131–136. URL: (дата обращения: 14.02.2025).
Al-Balushi S. M., Al-Harthy I. S., Almehrizi R. S., Al-Saadi Kh. K., Al-Aghbari M. S., Al-Balushi M. Metacognitive Awareness Perceptions of Students with High and Low Scores on TIMSS-like Science Tests. International Journal of Cognitive Research in Science, Engineering and Education, 2022, vol. 10, no. 3, pp. 73 - 82.
Ключевые слова:
педагогический контроль, общеобразовательная школа, педагогическая диагностика, самоконтроль
Для цитирования:
Невзорова А. В. Теория и практика педагогического контроля в современной школе // Вестник Череповецкого государственного университета. 2025. № 2 (125). С. 156–167. https://doi.org/10.23859/1994-0637-2025-2-125-14; EDN: OIIFFK
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.