Кодовые переключения студентовлингвистов в структурном, семантическом и прагматическом аспектах (лонгитюдный подход)

В рассматриваемых кодовых переключениях студентов-лингвистов комбинируются единицы русского, английского и немецкого языков. Цель исследования - описать структуру, семантику и прагматику кодовых переключений студентов-лингвистов в лонгитюдном аспекте - на 2-м, 3-м и 4-м курсах. Материал исследования - билингвальные и трилингвальные высказывания (201 единица), которые методом наблюдения и письменной фиксации извлечены из речи студентов-лингвистов в процессе их общения на переменах в университете. Процедура исследования включает качественные и количественные методы анализа. Новизна данной работы состоит в лонгитюдном подходе (на протяжении трех периодов на трех курсах в речевой деятельности одних и тех же студентов) и комплексном анализе (три аспекта) многоязычной речи индивидов в однородных коммуникативных ситуациях. Результаты исследования показали, что самыми частотными структурами в речи студентов на протяжении трех лет являются внутрифразовые переключения (островные и собственно вкрапления), а семантика и прагматика переключений отражают стремление к точному и в то же время экспрессивному и юмористическому отображению учебных объектов и явлений повседневной жизни студентов. Различия во всех трех рассмотренных аспектах на протяжении трех анализируемых периодов были лишь количественными.

Багана Ж., Блажевич Ю. С. К вопросу о явлении переключения кодов в речи билингвов // Научная мысль Кавказа. 2010. № 2. С. 152–154.
Быкова О. И. Полипарадигмальное исследование коннотации // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2021. № 3. С. 61–66.
Кременецкая И. В. Тематическая группа как парадигматическое объединение слов // Lingua mobilis. 2009. № 3 (17). С. 94–98.
Крысин Л. П. Кодовые переключения как компонент речевого поведения человека // Речевое общение: специализированный вестник. 2000. Вып. 3 (11). С. 61–64.
Остапенко Т. С. Становление понятия «переключение кодов»: междисциплинарный подход // Социои психолингвистические исследования. 2014. № 2. С. 171–176.
Чиршева Г. Н. Детский билингвизм: Одновременное усвоение двух языков: монография. Санкт-Петербург: «Златоуст», 2012. 488 с.
Чиршева Г. Н. Кодовые переключения в общении русских студентов // Язык, коммуникация и социальная среда. Воронеж, 2008. Вып. 6. С. 63–79.
Чиршева Г. Н. Я живу in New York: переключения на родной язык в учебной ситуации // Вестник Череповецкого государственного университета. 2012. Т. 1. № 2. С. 133–136.
Эбзеева Ю. Н., Тутова Е. В. Проблема переключения кодов и языковые контакты // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Лингвистика. 2012. № 3. С. 128–143.
Akhtar H., Khan A., Fareed M. Code-Mixing and code-switching in EFL/ESL context: a sociolinguistic approach // Balochistan Journal of Linguistics. 2016. Vol. 4. P. 29 - 42.
Hirschberg J. Code-switching Among Bilingual Beginner Learners of German: a Functional Pragmatic Analysis // German as a Foreign Language. 2016. № 2. P. 81 - 103.
Maruyert A. Influence of code-switching in English medium instruction on motivation of students // Science of Europe. 2020. № 50. P. 38 - 40.
Myers-Scotton C. Duelling Languages: Grammatical Structures in Code-switching. Oxford: Clarendon Press, 1997. 285 p.
Poplack S. Code-switching: Linguistic // International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences. San Diego: Elsevier, 2015. P. 918 - 925.