Теоретические и практико-ориентированные аспекты преодоления барьеров принятия фандрайзинговой деятельности у руководителей образовательных организаций

Статья

Авторы:

Иванова Н. В., Миронова Л. Е.

DOI:

10.23859/1994-0637-2022-2-107-11

Полный текст:

Аннотация

В статье представлены типология и характеристика внешних и внутренних барьеров, препятствующих внедрению фандрайзинговой деятельности в образовательные органи-зации (далее – ОО). Проанализированы результаты эмпирического исследования по выявлению барьеров у руководителей дошкольных образовательных организаций. Описаны методи-ческие аспекты проектирования образовательной программы повышения квалификации руководителей ОО, направленной на преодоление барьеров принятия фандрайзинговой деятельности: построение вариативных образовательных маршрутов в зависимости от уровня выраженности психологических барьеров, использование методов активного социального обучения.

Об авторах

Иванова Наталия Витальевна

Доктор педагогических наук
Профессор
https://orcid.org/0000-0003-3012-5579
nvivanova@chsu.ru
Череповецкий государственный университет (д. 5, пр-т Луначарского, 162600 Череповец, Россия)

Миронова Людмила Евгеньевна

Магистрант
ludmilamironova@yandex.ru
Череповецкий государственный университет (д. 5, пр-т Луначарского, 162600 г. Череповец, Россия)
исполнительный директор Благотворительного фонда «Содействие» (д. 98, пр-т Советский, 162622 г. Череповец, Россия)
президент Благотворительного фонда поддержки матери и ребенка (д. 98, пр-т Советский, 162622 г. Череповец, Россия)
член Общественной палаты Вологодской области (д. 27, ул. Герцена, 160000 г. Вологда, Россия)

Список литературы

Арзамасцев А. А., Бадылевич Л. В., Зусман Ю. А. Основы фандрайзинга. Тамбов: ТГУ им. Г. Р. Державина, 2003. 120 с.
Артемьева Т. В., Тульчинский Г. Л. Фандрейзинг: привлечение средств на проекты и про-граммы в сфере культуры и образования. Санкт-Петербург: Лань; Планета музыки, 2010. 286 с.
Власова А. А., Зарубина Ю. Н. Технологии фандрайзинга в социальной работе. Ярославль: ЯрГУ, 2018. 36 с.
Дымникова А. И. Фандрайзинг как особый вид предпринимательской деятельности в культуре // Экология культуры: Информационный бюллетень. 2002. № 3 (28). С. 158–184.
Каратаева Н. Г. Психологические барьеры преподавателей на пути педагогических инноваций // Вестник Воронежского государственного технического университета. 2013. Т. 9, № 3–2. С. 149–153.
Куликова Ю. П. Фандрайзинг в сфере культуры // Вестник Томского государственного университета. Культурология и искусствоведение. 2012. № 4 (8). С. 32–39.
Лозовану В., Маноле О. Фандрайзинг: Руководство для неправительственных организаций. Кишинэу: [б. и.], 2011. 55 с.
Пригожин А. И. Нововведения: стимулы и препятствия (Социальные проблемы инноватики). Москва: Политиздат, 1989. 271 с.
Саркисян М., Дробышевская Л. Развитие фандрайзинга: зарубежный опыт и российская практика. Москва: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. 100 с.
Шевченко Д. А. Фандрайзинг образовательной организации. Москва: Дашков и К°, 2017. 335 с.
Шекова Е. Л. Развитие фандрейзинга в России: вопросы методологии // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 8. Менеджмент. 2005. Вып. 1, № 8. С. 101–122.

Ключевые слова:

фандрайзинговая деятельность, типология барьеров фандрайзинговой деятельности, методические аспекты преодоления барьеров у руководителей образовательных организаций

Для цитирования:

Иванова Н. В., Миронова Л. Е. Теоретические и практико-ориентиро-ванные аспекты преодоления барьеров принятия фандрайзинговой деятельности у руководителей образовательных организаций // Вестник Череповецкого государственного университета. 2022. № 2 (107). С. 138–151. https://doi.org/10.23859/1994-0637-2022-2-107-11.

Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.